养牛犊的大忌有哪些呢(初入职场有哪些禁忌)

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幽默风趣的语言有哪些

说话风趣诙谐，幽默睿智，这是很高的艺术.在社会谈话中运用这种艺术会收到好的效果.下面我为你整理幽默风趣的语言，希望能帮到你。

幽默风趣的语言

与别人初次见面，幽默的谈话会赢得对方的好感.当双方发生矛盾冲突时，幽默的谈话会冰释前嫌.具有幽默感的批评性谈话，使人乐意接受.在工作劳累的时候，来点幽默的笑话，使人得到积极的休息.总之，幽默是社交中不可缺少的润滑剂.

抗日战争胜利后，著名国画大师张大千要从上海返回四川老家.行前，他的学生糜耕云设宴为大师饯行.这次宴会邀请了梅兰芳等社会名流出席.宴会伊始，张大千先生向梅兰芳敬酒时说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯.”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解?”大千先生笑着答道：“你是君子——动口，我是小人——动手.”张大千先生的幽默引得宾客为之大笑.

里根说：“在生活中，幽默能促进人体健康;在政治上，幽默有利于自己的形象和得分.”他就任美国总统后第一次访问加拿大期间，他发表演说不时被举行反美示威的人群所打断，加拿大总理皮埃尔·特鲁多感到难堪，紧皱双眉，而他却满脸笑容地对特鲁多说：“这种事情在美国时有发生.我想这些人一定是特地从美国来到贵国的.他们想使我有一种宾至如归的感觉.”这幽默的话把特鲁多说得眉开眼笑了.里根决定恢复生产新式的B—1轰炸机时，引起了许多美国人的反对.在一次记者招待会上，面对一帮反对他的这一决定的人说：“我怎么不知道B-1是一种飞机呢?我只知道B-1是人体不可缺少的维生素.我想，我们的武装部队也一定需要这种不可缺少的东西.”他这话既幽默又坚定，反对人就不好再说什么了.

遇到挑衅性的问话的时候，用幽默的语言回答，比直接驳斥有时会取得更好的效果.爱迪生致力于制造白炽灯泡的时候，有人取笑他说：“先生，你已经失败了1200次了.”爱迪生回答说：“我的成功就是发现了一、二百种材料不适合做灯丝!”说完，他自己哈哈大笑起来.他的幽默答话化解了自己的困境，对方再也说不出什么挑衅性的话来了.

法国著名演讲家海因·雷曼麦说过：用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受.马来西亚柔佛市的交通安全标语用亲切幽默的语言向人们宣传安全行车的道理.比如，交通安全周贴出这样的标语：“阁下，驾驶汽车，时速不超过30公里，可以饱览本市的美丽景色;超过60公里，请到法庭做客;超过80公里，欢迎光顾本市设备最好的急救医院;上了100公里，祝君安息吧!”

幽默的语言会给批评增加针砭和说服的力量.请看鲁迅先生对沉湎于谈情说爱、荒废学业的川岛的批评：鲁迅在送给川岛的《中国小说史略》扉页上写道：

请你

从“情人的拥抱里”

暂时伸出一只手来.

接收这干燥无味的

《中国小说史略》

幽默，一般分为表情幽默、动作幽默、语言幽默.日常生活中最常见的语言幽默，语言幽默不仅表现在交谈之中，而且表现在书里面.表情和动作的幽默，有的人在讲话的时候也运用，但用得更多的是舞台中的滑稽表演(如相声表演、滑稽戏、哑剧、杂技小丑等).怎样使谈话具有幽默感呢?从语言运用上有以下几个方面：

1.妙语双关，一箭双雕.在特定的语言环境里，利用词的多义、同音和同形的条件，用一个词语去关联两种不同的事物，使语句具有双重的意义.比如《刘三姐》里写刘三姐与三个秀才对歌，刘三姐唱道：“姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓罗不见锣鼓响，三个蠢才地里来.”这是谐音双关.刘三姐指姓陶说“桃结果”的桃，指姓李说“李开花的李，指姓罗说“锣鼓响”的罗;说不见“桃结果”、“李花开”、“锣鼓响”，就是指陶、李、罗三位秀才没本事，不是赛歌的对手.这是利用双关语来进行讽刺.

2.用对比云揭示事物的不一致性，造成幽默的效果.甲对乙说：“丙这个人什么都不缺，除了美德和才干.”实际上是说丙无德无才.

3.正话反说，用与本意相反的话来表达本意.毛泽东同志在《“友谊”，还是侵略?》一文里驳斥美国的艾奇逊：美帝国主义帮助蒋介石“杀死几百万中国人，不为别的，第一为了门户开放，第二为了尊重中国行政和领土完整，第三为了反对任何外国控制中国.”这是反话，其本意是说美帝国主义是为了侵略中国，瓜分中国，控制中国.

4.简语繁说，画蛇添足，也能使人发笑.有的人说话很俏皮，别人问他每月工资多少元，他回答说：“八百五十大毛.”本来他的基本工资是85元，他故意把元换成以角为计算单位，将绝对数增大.

5.歇后语运用得好，也是很幽默的.比如人们常说的：“这个人真是和尚打伞——无法无天.”“下雨天出太阳——假晴假义.”这两句话中的“无法”是“无发”的谐音，“假睛”是“假情”的谐音.歇后语一般只需把前半截的比方说出来，将后半截的解释隐去，让对方自己去体会.

6.利用形象的比喻来说明事物的性质，使语言既幽默又生动.有人问一位采购员说：采购工作好不好?他这样回答：“出门是兔子，办事是孙子，回来是骆驼.”“兔子”是指出门为了抢时间赶车赶船跑得快;“孙子”是指为了买到所需货物不惜请客送礼，低头哈腰地向人家求情;“骆驼”是指回来的时候不仅要办好货物托运还要给老婆孩子买东西，负载很重.他用形象的比喻说明采购工作是个吃苦受累的活.

7.将语言倒置也是一种幽默的方法.比如这样说：“你命好，有儿子孝顺;我呢?我得孝顺儿子.”这种语义的倒置产生了强烈的幽默效果.

8.抓住对方说话的自相矛盾，突出其可笑之处.韩非子的故事;有一个卖矛和盾的人，他举起盾向人叫卖说，我的盾最牢固，无论怎样锋利的矛都戳不穿.他又举起矛向人叫卖说，我的矛最锋利，无论怎样牢固的盾都可以戳穿.旁边的人马上反问他：“那么，用你的矛来戳你的盾，结果怎样呢?”他窘得答不上话来了，因为他的话自相矛盾，不能自圆其说.

9.采用逻辑的推断法，假定对方的观点正确，推论出荒.唐可笑的结论来.有一则《巧媳妇》的湖南民间故事：巧姑很聪明能干.她公公张老汉为有这样的媳妇而高兴，就在大门上划了几个大宇：“万事不求人”.知府老爷看见了，觉得张老汉不把他放在眼里，就派人去把老汉抓来，要张老汉在三天内办三件事，其中一件是：找出一头大公牛生的牛犊.过了三天，知府来了，要张老汉出来拜见.巧姑走上前说：“禀大人，我公公没在家.”知府喝道：“他敢逃跑.”巧姑道：“他没有逃，是生孩子去了.”知府奇怪，说：“世上只有女人生孩子，哪有男人也生孩子的?”巧姑马上反驳：“既然男人不能生孩子，为什么又要公牛王生牛犊呢?”知府一时无言以对，只好说：“这件事不要他办了.”知府要张公公办的另外两件东西，也都被巧姑驳回去了.巧姑是这样推理的：如果大公牛能生牛犊，那么男人就能生孩子(所以她说公公生孩子去了).而知府否定男人能生孩子，巧姑就根据知府的这个否定推出结论：既然男人不能生孩子，公牛又怎能生牛犊呢?巧姑的反驳幽默、辛辣、有力.

有时可以倒引对方荒谬的话来回敬对方：有一位老师对吵闹不休的女学生说：“两个女人等于一千只鸭子.”把女人比作鸭子这是荒谬的.这女生见师母来了，就报告老师说：“老师，有五百只鸭子找您.”弄得她老师很尴尬.

10.含而不露，话中有话意在言外.一位青年到某杂志编辑部送稿，编辑看了之后问他：“这篇小说是你自己写的吗?”青年回答：“是我自己写的，我构思了一个月的时间，整整坐了两天才写出来，写作真苦!”编辑故作惊讶地说：“啊，伟大的契诃夫先生，您什么时候复活了啊!”青年的小说是抄袭的赝品，他听了编辑的话顿时满面羞愧，内疚地离开了编辑部.

11.语言夸张，也是常用的幽默技巧.相声演员马季来到广西的柳州市曾问壮族诗人黄勇刹：山歌里有没有相声材料?黄勇刹给他讲一个故事：从前，有一个很骚的财主，编了一首冒牌山歌来调戏一个纯正的村姑：

未曾老，

今年中有九十三，

阎王批我一百岁，

还有七年同妹玩.

这个村姑马上回敬他一首：

老发颤，

七老八颠喊妹连，

胡须生在马屁股，

留给后生扯二弦.

村姑的山歌运用夸张的修辞手法.马季称赞说：“风趣、幽默，讽刺得淋漓尽致.”

12.同样的语言用到不同时代的语言环境或不同时代的人身上，会取得幽默的效果.比如，有些戏剧小品写古代人讲现代人的话，观众听起来不禁哄堂大笑.你写现在的青年恋人到“卡拉OK”去玩，大家不觉得可笑;如果你搞“新编《西厢记》”，写张生对崔莺莺说：“小姐，今晚我们到‘卡拉OK’去跳舞好吗?”观众就会忍不住笑起来.因为，现在的语言与古代的语言环境反差很大，把两者扯在一起，使人感到滑稽可笑.

13.适当运用行业语，使谈话或文章活泼、幽默.我国著名的散文家秦牧，面对自己的成就和荣誉曾感叹地说：“世界上的人和事，四舍五入者多矣，我便是有幸得五入的人.”“四舍五入”是数学术语，用在这句话里，含蓄地表达了秦牧的谦逊，显得幽默大度.又如，中苏关系恢复之前，戈尔巴乔夫表示要与中国恢复正常睦邻友好关系，邓小平同志提出在三个前提条件下才能实现.外电对此评论是“戈尔巴乔夫放出试探性气球”，“北京把球又踢给了莫斯科”.这里运用“气球”、“踢球”等术语，把严肃的政治问题、外交问题说得既轻松又幽默.

14.偷换概念，利用违反同一律的错误，也使谈吐幽默、风趣.鲁迅先生有一篇杂文写道：

A：B，我们当你是一个可靠的人，所以几种关于革命的事情，都没有瞒了你.你怎么竟向敌人告密去了?

B：岂有此理!怎么是告密!我说出来，是因为他们问了我呀.

A：你不能推说不知道吗?

B：什么话!我一生没有说过谎，我不是这种靠不住的人!

在这段对话里，B偷换了“可靠的人”这一概念，把它变成了是指“从来不说谎”，其中包括向敌人说实话(告密).鲁迅写B偷换概念，为己辩护，正是为了有力地讽刺和揭露叛徒的丑恶嘴脸.

幽默的技巧还有很多，这里就不一一列举了.

说话幽默要掌握分寸.要注意：不要挖苦和嘲笑别人，不要去模仿别人的动作和讲话来加以取笑.不要唠唠叨叨，啰啰嗦嗦，说个没完，幽默的语言应该是很精练的.不要一味的滑稽、俏皮，无止境的幽默.一味俏皮会使你得一个“小丑”的名声，有损你的形象.无止的幽默，反而会失去幽默的魅力.日常生活中，有许多场合可以说幽默的笑话，如盛夏纳凉，乘船候车，月下漫步，工课余小憩，酒前宴后闲聊等等.但在一些场合则不宜说幽默的笑话，如在严肃的场合、庄重的会议上、或在葬礼上等等.在婚礼的宴席上，可以就新郎新娘的恋爱轶闻说些幽默而带有启示意味的话，但不要以新郎新娘的长相、年龄或隐私等敏感的问题作为笑料来大肆宣扬，那是令人不快的.因此，幽默要看场合.幽默还要把握好时机.一旦你发现你这种幽默能令大家高兴，或者把别人带到愉快的气氛里，你就毫不犹豫地表现出来.一旦发现周围的气氛不适合幽默，就要收住.幽默还应注意对象，要区分不同的性别、身份、地位、阅历，文化素养和性格，不是什么人都可以说幽默的笑话的.一般来说，在熟人、同乡、同学、亲爱者、老同事、老部下之间，可以开开玩笑，说些幽默风趣的话，即使玩笑开得有些过火也无伤大雅.但如果是上级、名人、长者、陌生人、女性尤其是妙龄少女、性格忧郁或孤僻的人、对工作或职业不满的人，一般不宜随便开玩笑.说幽默的话还要有正确的态度，装腔作势、揭人隐私、笑里藏刀、指桑骂槐、牵强附会、含糊其辞、低级庸俗、油腔滑调、先笑不已等，都是说幽默笑话的大忌.

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初入职场有哪些禁忌

1.话别多说

职场中不要说闲话、坏话、怨话，职场里没有不透风的墙。

今天只要说出去一些领导的闲话话，第二天就能传到领导的耳朵里，因为总有有心人会记得你说的每一句话。

不要说坏话。不管领导还是同事，总会有人流传出去的。传到当事人的耳朵里面，每次见面，尴尬不尴尬。

就算对公司有怨言，也不要和同事吐槽。因为同事之间也存在着利益关系、竞争关系。

职场本来就不是交朋友的地方，职场是一个江湖。

2.事别少干

职场中做事，千万不要偷懒，多干点活，对自己有好处。一方面，在领导眼中，留下个好印象，做事认真靠谱，老实勤恳，不管以后能不能升职，留下一个好印象，以后还是有点用的。另外一方面，多做一些事情，多接触一些新领域，能够扩展自己的眼界，提升自己的工作能力，对自己是有好处的，就算有一天不想在这个公司呆了，凭着自己的能力，也能够找一个好的下家。

3.钱别多问

薪资都是非常敏感的问题，特别是需要员工之间的薪资是保密的。刚进入职场，可能最关注的就是工资了。肯定有人会主动去询问一些老员工：你的工资是多少，老员工可能会避而不谈，但是有人肯定还会继续追问，这样就不太好了。至于工资呢，自己心里有数就好了，如果老员工愿意和你说，那是最好的。

请问读四年级的小孩对数学不感兴趣,家长该怎么教

1小孩的逻辑思维要到78岁左右才形成，之前是靠记忆，因为那时是记忆快速增长的时期，所以在这段时间要让他多练习，到他会了基础的加减乘除后，你就要和他玩数学游戏，如：用扑克牌算24点，（拿出4张牌，用加减乘除随便用算出24）两人比赛，就是你算出来也不要说，而是引导他让他算出来，然后夸她真棒，再告诉他你还有另一种算法，让他感觉到只要用心其实很简单，因为有好多种方法都可以达到很奇妙，慢慢的他就有兴趣了。但一定要注意，就是他算不出来，也不要说他笨等之类的话，要用暗示的方法引导他慢慢思考，要多夸他，多鼓励他，让他有自信。他的兴趣就会越来越大。2。⑴【正确对待学习中遇到的新困难和新问题】在开始学习数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。⑵【要提高自我调控的“适教”能力】一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。⑶【要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式】数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。⑷【要养成良好的个性品质】要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。⑸【要养成良好的预习习惯，提高自学能力】课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。⑹【要养成良好的审题习惯，提高阅读能力】审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。⑺【要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力】学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。⑻【要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力】数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。⑼【要养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力】解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。⑽【要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力】要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，从而提高自我评判能力。⑾【要养成勤学善思的习惯，提高创新能力】“学而不思则罔，思而不学则贻”。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。⑿【要养成归纳总结的习惯，提高概括能力】每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。⒀【要养成做笔记的习惯，提高理解力】为了加深对内容的理解和掌握，老师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。

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