利用植物秸秆饲养牛是捕食(急用)

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下利用植物秸秆饲养牛是捕食的问题，以及和高中生物必修三课后题 谢谢 急用的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

怎么养小龙虾当宠物

小龙虾当宠物养的话应该这样养：

1、准备一个饲养容器。

2、容器当中的水大概在五厘米左右。

3、小龙虾吃杂食，喂养的食物比较多。

小龙虾也可以作为观赏性的宠物来养，喂养小龙虾要求并不太高。只要了解它的生活习性，以及规律就可以很好的喂养。

高中生物必修三课后题 谢谢 急用

普通高中课程标准实验教科书生物必修3——稳态和环境

第1章人体的内环境与稳态

第1节细胞生活的环境

基础题

1．C。 2．B。 3．B。

4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。

拓展题

（1）肺泡壁、毛细血管壁。（2）食物的消化和营养物质的吸收。（3）肾小管的重吸收。（4）皮肤。

第2节内环境稳态的重要性

自我检测的答案和提示

一、概念检测

1.判断

（1）×；（2）√；（3）×；（4）√。

2.选择

（1）D；（2）D；（3）D。

3.画概念图(略）

二、知识迁移

（1）水是良好的溶剂，为各种生化反应提供溶液环境；水是体内物质运输的载体；水在体温调节方面有作用；水是某些生化反应的反应物；水是细胞结构的重要组成成分等。

（2）说明健康的人体具有维持体内水平衡的能力。

三、技能应用

（1）否。

（2）血液中的糖分既可来源于食物中的糖类物质，也可来源于其他物质在体内的转化。

四、思维拓展

提示：航天器和航天服中的生命保障系统，主要由氧源（气瓶）和供气调压组件、水升华器和水冷却循环装置、空气净化组件、通风组件、通信设备、应急供氧分系统、控制组件和电源、报警分系统、遥测分系统等组成。它能够为航天员提供呼吸用氧，并控制服装内的压力和温度，清除航天服内C02、臭味、湿气和微量污染等。这套生命保障系统与压力服（给宇航员提供正常大气压）一起，在人体周围创造适宜人生存和工作的微型气候环境，有利于宇航员维持机体内环境的稳态。

第2章动物和人体生命活动的调节

第1节通过神经系统的调节

（七）练习

基础题

1.B。

2.大脑、小脑和脑干。

拓展题

1．b、c、d、e。

2．提示：都表现为电位差，但电流在导线中的传导是自由电子的定向移动形成的，而神经冲动的传导主要是靠细胞膜两侧带电粒子的跨膜运动形成的。

第2节通过激素的调节

基础题

1．C、D。

2．

      抗利尿激

素分泌量 集合管对水

的通透性 重吸收

水量 排尿量

饮水多 少 降低 减少 增加

缺水 多 提高 增加 减少

提示：激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。

第3节神经调节与体液调节的关系

基础题

1.（1）×；（2）√。

2.提示：这种做法是不可取的。虽然人体每天摄入和排出的水量是基本相等的，但还是需要一定的水量来维持正常的生命活动。如果喝水过少，尿量就会很少，那么应通过尿液排出的体内代谢废物无法正常排出，就会造成人体内环境的紊乱。

基础题

1.（1）×；（2）√；（3）×。

2.D。

3.因为艾滋病病毒直接杀死的是在免疫系统中起重要作用的T淋巴细胞，当T淋巴细胞被杀死之后，免疫系统就处于瘫痪状态，因而不能抵御艾滋病病毒。

4.提示：牛痘疫苗中含有少量经过人工处理的减毒天花病毒。接种牛痘后，婴儿体内经过一定阶段，B细胞开始分化，小部分形成记忆B细胞，该细胞具有记忆和分化、产生抗体的功能。所以，当再遇到天花病毒侵染时，便能杀灭之。

拓展题

自我检测的答案和提示

一、概念检测

1.填空

（1）下降，骨骼肌收缩。皮肤毛细血管收缩。下丘脑，肾上腺、胰岛、甲状腺等。

（2）脑干。（3）异物。

（4）过敏；过敏原，灰尘。

2.选择

（1）C；（2）D。

3.画概念图

（1）a神经元；b传入神经元；c传出神经元；d神经元；e效应器

二、知识迁移

1.D 2.D

第2节生长素的生理作用

（二）练习

基础题

1.C。 2.B。

拓展题

1.提示：由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。

如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向生长。

2.提示：因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。

第3节其他植物激素

（四）练习

基础题

1.D，因为它是人工合成的物质，属于植物生长调节剂。

2.B更准确。A过于绝对，植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。

3.根据课文内容总结即可，略。

4.植物激素在对植物生命活动进行调节时，并不是完全孤立地发挥作用，而是相互作用，形成复杂的调节网络共同调节。例如，在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。

拓展题

1.这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会不适时地萌发。

自我检测的答案和提示

一、概念检测

1.D。2.B，C，D。3.D。

二、知识迁移

B，因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞发育而来，染色体数与体细胞一样。

三、技能应用

提示：除了浓度以外，还需要考虑的因素有：适用于哪些庄稼的除草，能除哪些杂草，使用时间，药物毒性及残留，生产日期，有效期，生产者及其他注意事项等。

四、思维拓展

提示：（方框一）赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高；（方框二）不能够证明赤霉素就是植物激素，因为植物激素应该是植物自身产生的调节物质，这时，还没有证明植物自身能合成这种物质。

其他相关资料：1935年，从赤霉菌中分离出赤霉素；1954年，从真菌培养液中提取出赤霉素；1957年，首次报道在高等植物中存在赤霉素；1958年，从连荚豆未成熟的种子中分离得到赤霉素结晶，说明赤霉素是高等植物自身能合成的天然物质。

第四章种群和群落

第一节种群的特征

（四）练习

基础题

1.约386条。

2.调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法。

3.B。

拓展题

1.提示：个体往往有性别、大小、年龄等特征，种群不具备这些特征。将一定地域中同种生物的所有个体作为一个整体（即种群）来看时，这个整体就会出现个体所不具备的特征，如种群密度、出生率和死亡率等。可见，由部分组成的整体不是部分的简单加和，而是会出现新的属性。

2.提示：随着营养和医疗水平的不断提高，我国人口的平均寿命还会延长；由于实施计划生育，出生率仍将维持在较低水平，因此，老年人在总人口中所占比例可能还会升高。关于现行计划生育政策是否应当调整，可让学生自由发表意见，不求统一的答案。

第二节种群数量的变化

（

2.提示：（1）以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线。

（2）食物充足，没有天敌，气候适宜等。

（3）作为食物的植物被大量吃掉，导致食物匮乏；自然灾害等。

拓展题

提示：这是涉及最大持续产量的问题。关于最大持续产量，可以查阅生态学专著。还可以请教有经验的人或访问相关网站，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。

第三节群落的结构

（

（五）练习

基础题

1.B。

2.提示：屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。

拓展题

1.提示：大致步骤：（1）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；（2）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况；（3）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验；（4）通过比较分析根系的长势，论证自己的假设是否成立；（5）解释实验结果。

2.蜾蝇捕食螟蛉幼虫。

第四节群落的演替

（

（四）旁栏思考题

大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾频繁发生。

（五）练习

基础题

1.（1）×；（2）√。

2.D。3.C。

第五章生态系统及其稳定性

第一节生态系统的结构

（一）问题探讨

提示：如图5-1，其他合理的答案也可以。

图5-1生物与非生物之间关系的图示

（二）思考与讨论

3.提示：还有非生物的物质和能量。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境。

4.提示：绿色植物通过光合作用把无机物转变为有机物，将太阳能转化为化学能。动物通过摄取其他生物获得物质和能量。各种生物获取物质和能量的途径是不一样的。

5.提示：可分为生产者、消费者、分解者。

7.提示：生态系统的结构模型可以有多种形式。在不考虑物质的输入和输出的情况下，可以表示为图5-2这样的简化模型。

图5-2生态系统的结构模型

（三）旁栏思考题

动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。

（四）练习

基础题

1.（1）阳光；（2）10~15m；（3）消费者、分解者。

2.B。3.C。

拓展题

提示：可以。农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。

第二节生态系统的能量流动

（一）问题探讨

提示：应该先吃鸡，再吃玉米（即选择1）。若选择2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。

（二）思考与讨论1

1.提示：遵循能量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统（生物体有机物）中，而另一部分被利用、散发至无机环境中，两者之和与流入生态系统的能量相等。

2.提示：不能，能量流动是单向的。

（三）资料分析

1和2

营养级 流入能量 流出能量

（输入后一个营养级） 出入比

生产者 464.6 62.8 13.52%

植食性动物 62.8 12.6 20.06%

肉食性动物 12.6

分解者 14.6

3.提示：流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级的呼吸作用散失了；一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而为分解者所利用；还有一部分未能进入（未被捕食）下一营养级。所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。

4.提示：生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减。

（四）思考与讨论2

提示：“桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高生产效益。

（五）调查

参考调查点：稻田生态系统

组成成分：（1）非生物的物质和能量；（2）生产者：水稻、杂草、浮游植物等；（3）消费者：田螺、泥鳅、黄鳝、鱼、青蛙、浮游动物、昆虫、鸟类等；（3）分解者：多种微生物。

问题提示：

1.生产者主体是水稻，其他生产者有杂草、浮游植物等。农民主要通过喷洒除草剂，或人工除草的方式抑制杂草的生长。

2.初级消费者有：田螺、浮游动物、植食性昆虫、植食性鱼、鸟类等。一般而言，植食性昆虫和鸟类等往往对水稻生长构成危害，田螺、植食性鱼数量较多时也会对水稻生长构成危害。农民采取喷洒农药、竖稻草人等措施防止或减少这些动物的危害。

3.次级消费者有：泥鳅、黄鳝、肉食性鱼、青蛙等。一般而言，这些消费者对水稻生长利大于害。农民通过禁捕，或适量放养等措施，实现生态农业的目标。

5.农民对秸秆的传统处理方式有焚烧或填埋等；现代农业提出了综合利用思想，例如，秸秆可作为多种工业原材料，还可以用来生产沼气，以充分利用其中的能量。

6.主要通过合理密植的方法提高作物的光能利用效率。

7.通过稻田养鱼等措施，实现立体化生态农业；通过建造沼气池，实现能量的多级利用。

（六）技能训练：分析和处理数据

提示：

这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6687.5kg，计算公式是(12+18)/12×2675，这些葡萄糖储存的能量是1.07×1011kJ（计算公式是EG=MG×1.6×107）；

这些玉米呼吸作用消耗的能量是3.272×1010kJ（计算公式为ΔE呼=ΔMG×1.6×107）；

这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是1.3972×1011kJ（计算公式为E固=EG+ΔE呼），呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能的比例是23.4%；

这块玉米田的太阳能利用效率是1.64%（计算公式为η=1.3972×1011/8.5×1012）。

（七）旁栏思考题

一般情况下，也是金字塔形。但是有时候会出现倒置的塔形。例如，在海洋生态系统中，由于生产者（浮游植物）的个体小，寿命短，又会不断地被浮游动物吃掉，所以某一时刻调查到的浮游植物的量可能低于浮游动物的量。当然，总的来看，一年中流过浮游植物的总能量还是比流过浮游动物的要多。与此同理，成千上万只昆虫生活在一株大树上，该数量金字塔的塔形也会发生倒置。

（八）练习

基础题

1.A。2.D。3.B。

拓展题

（2）图b所示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用，因此，该生态系统实现了能量的多级、充分利用，提高了能量的利用率。

2.提示：不能。在一个封闭的系统中，物质总是由有序朝着无序的方向（熵增加）发展。硅藻能利用获取的营养通过自身的新陈代谢作用释放能量，依靠能量完成物质由无序向有序的转化，维持其生命活动。

第三节生态系统的物质循环

（一）思考与讨论

1.提示：单质与化合物；有机物与无机物。

（二）旁栏思考题

大力植树造林后，这些植物能大量吸收已有的二氧化碳，因而能起一定的缓解作用。但更应该控制源头──温室气体的排放。

（三）练习

基础题

1.（1）√；（2）╳。

2.A。3.B。

4.提示：是。因为生物圈是指地球上所有生物与其无机环境的总和，通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统。

拓展题

提示：农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益，使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的的。农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。

第四节生态系统的信息传递

（一）问题探讨

提示：通过跳圆圈舞来传递这一信息。

（二）思考与讨论

提示：参见本节参考资料。

（三）资料分析

1.如果没有信息传递，蝙蝠对周围环境的识别、取食、飞行，莴苣、茄、烟草种子的萌发等生命活动将不能正常进行。

2.通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。

3.将烟草、蛾和蛾幼虫的天敌三种生物联系起来。

4.是。

5.信息传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。

（四）练习

基础题

提示：物理信息的信息源可以是非生物，也可以是生物。植物的颜色、形状等，某些植物的花对于传粉昆虫来说就是物理信息。对与之有关的动物来说就是物理信息。本题中属于物理信息的是（1、2、3、4、6、7、9、10、11）；属于化学信息的为（5、8）；属于行为信息的有（12）。

拓展题

提示：

（1）利用光信息调节和控制生物的生长和发育，根据各种植物的光周期特性和经济利用部分的不同，人工控制光周期达到早熟高产。

（2）利用各种昆虫的趋光性进行诱杀，大量消灭害虫，减少对农作物的破坏。

（3）家禽饲养，在增加营养的基础上延长光照时间，提高产蛋率。

（4）用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物等的种子，可以提高发芽率，获得增产。

（5）释放过量人工合成的性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动，达到消灭害虫的目的。

（6）利用植物可以通过化学信息来完成种间的竞争，也可以通过化学信息来调节种群的内部结构的特点，将能够相互促进的植物一起种植，避免将相互影响的植物一起种植。例如，作物中的洋葱和食用甜菜、马铃薯和菜豆、小麦和豌豆种在一起能相互促进；若是将胡桃与苹果种在一起，将会对苹果起到毒害作用。

（7）利用植物可以分泌化学信息素来吸引昆虫的特性，利用人工合成的各种化学信息素，吸引传粉昆虫，提高果树及作物的传粉率和结实率。

第五节生态系统的稳定性

基础题

1.（1）√；（2）×；（3）√。

2.自我调节能力最强的两个生态系统是（1、8）；人的作用突出的生态系统有（6、7、9、11）；陆地生态系统中抵抗力稳定性较强的是（1、2），较弱的是（3、5、6、7、11）；水域生态系统在遭到较严重的破坏后，恢复较快的是（4、9），恢复较慢的是（8）。

拓展题

提示：生态系统中的生物种类越多，食物链越复杂，系统的自我调节能力就越强；反之，生物种类越少，食物链越简单，则调节平衡的能力越弱。例如在马尾松纯林中，松毛虫常常会产生爆发性的危害；如果是针阔混交林，单一的有害种群不可能大发生，因为多种树混交，害虫的天敌种类和数量随之增加，进而限制了该种害虫的扩展和蔓延。

人不同于一般的生物：人具有特别发达和善于思维的大脑；具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领，等等。所以，生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况。

程中，相关数据依次的动态变化情况。表格则便于了解相关的具体数据。

（5）可以先进行分工，然后各自进行相关资料的搜集和整理。分工后，应当先检查是否有遗漏或重复的项目，再进行资料的搜集、整理和分析。

（五）练习

基础题

1.D。

用生产实例说说如何使用增益环促进农业生态环境保护

1998年第3期草与畜杂志5妻喜娃『业鎏(辽宁,朔阳市畜牧科研瑚0)摘要结合当地牧业生产现状,-论述了发展生态牧业战略意义,有利奈件,基本原则与关.键阐述了生态牧业的基础是草,而不是畜的点;提出发展生态牧业的具体骤.关键词生态牧业朝阳淖蕊生产层高效生产环管辖五县(市)两区,总面积1册'万,龃§∞万.全区山多坡度陡,河多水痘少,气候于旱土质瘠蒋,旱薄相连,灾寄精繁,草本稀琉,水土流失严重,生态系统脆弱,农业产量低=嗣但在发展牧业上有着得天独厚的条件全区拥有天然草场5,33万,人工草地8-7/多年产挽贡干草4亿喀,每年粒豆,油料种植面积田玎,'年产,作物秸秆0亿'以上珏有1程:术奉饲料赘源,告计为15亿茗以上.世茸前作为饲草每年仅荆用8亿左右,还有7亿以上饲料贷翥白自浪费.根糊船地区生态环境和自爨贳澡,锚合较业生产现状,.从生态观点加以搽寸.特提出关于朝阳发展生态牧业战略的思考..一发展生痞牧坐势在办行生态牧业是把草业,养殖业及加工业等连接起来,组武犀圭多循环和用系统,充分挖掘部生态潜力,使之获得尽可瞻犬而持九的经济,生态,社会效益.'.当今社会面临着人口,资源,环境等重大挑战,朝阳更布鲥外,人口不断增加,过度垦植放牧,草场破坏,水土藏失严重生夺失去平衡,使不稳定的生痞系统露自ⅱ脆弱.朝阳地处表牧交错蛾带,是辽宁省主要牧业基地,也是金省水士瘴失最严重地区.既要发畏牧业生产,又要保护生态平衡,姓理好农,林,牧三者的关系,只有'才加速牧业现代化进程.发展生态牧业是叟产峭务之急,是促进生态平衡的需要,是振兴朝甥投业经济,脱贫致富的需要..因此说,朝阳发展生态牧业势在必行,并其有特殊自嗽略蠹望.22.1朝阳地区的农牧业生态条件一麴_型朝阳趔处高原向沿海平碌过渡的阶梯分界她;气温处于嚏沮带向温带过渡带;湿度处于半湿润向半干旱地区过渡带;土壤以棕壤土和褐土为主;农业生产结构有农区和半表半牧区;植被处-"-.,东北,内蒙檀物区累的交错地带.砖植物种类品种繁多,为搞好朝阳生态黻,调整农牧业结构.发展生态牧业提供了很大同绦地.2朝阳牧业生产水平低,属中低产地区.具有很大辩苷力,现晨生滞业时1个生产割鼬吩析:,2.2,草地檀物生产唔:植物生产层的总生产潜力相当现在生产水平的3_64,8倍.22.1.1草墒改变无然草场为半人工草地,最少增产-:2倍.2.2,1,2合理利用:草场是区轮牧提高产量30%,挖掘牧草饲料资源,台理利用最少增产30%.<>2:2.2动物生严圉生产潜力和生产术平可提高3—5倍.2.2.2.畜种:畜群缚优化,最少提高产量20%一4%<>2:2.2品种改良:以提高产品数量和质量,增产蕊一曲%.,'2.2.3改进饲养方式:推广先进技术,搞季节牧韭,加速周转.减少能量睾宦撮,可增产1—2瓴2.2.3光热资锅丰富,劳力资源充足;既有农医所没又有牧区所没有的大量农蹦产物瑟粮食,是遮—地区特有的优势.3发艮生态牧坐舶基本环节.多年来,朝阳牧业不仅受到了农业卦廷扩大再生产以农挤牧的制约,也受到了单纯追求存栏数外延牧业的镊约.虽然牧草饲科资源丰富,能量有泉,但稂谷类饲料不足,青绿饵料短缺,蛋白质饲料更为缺乏,牧草及秸秆饲料扣工差,科用率低等,严重阻碍了牧业的发展.6草与畜杂志1998年第3期和青绿饲料;广能源,广种牧草脚料转化为肉,蛋,奶,皮,毛等;还包括畜产品的深舡,使产品大大增值.3.3要立足于牧业生态经济系统良性循环,使物质和能量多次利用,永续利甩和多级循环.这是生态牧业3.4要从全局战略出发,要注意协谪各局部关系,既要抓当前又要想长远,要注意发挥多层次的生产潜力.3.5发展生态牧业的关键与梯0在予牧业内部结祷的调整与建立.3.5.1要调整种植业为粮食,饲料,经济作物构三元结构,最蝴的是革与誊的结构大力掘倡种植倔料作物.3.5.2饲料要调整为青,粗,精三元结构.在饲料结构上,增加青粗饲料比倒..要增加蛋白厦饲料.控制售瞪饲料,适当增加草饲兼用柞勃.襄行草韫轮作,粮饲复种,大搞秸秆加工利用,要在.甩字上狠下功夫..3,5.3调整畜禽结柯,在靛生猪存栏头数侧重提高其生产球平的同时,大力发展节粮型蠢禽为主的草地收业,如牛,羊,鹅,兔等.根据本地资源逐步增加牛8万*,羊∞万具,鹅∞万其,兔国万只.在品种应实现良种化.3.5.4要搞季节牧业牛,羊可推行三阶段,半舍半牧饲养方式.3.5.5在食翻髓缔内,要搐长链增益循环利甩.用草和作物秸秆饲养牛,羊,用牛羊粪养蚯蚓,用蚯蝎嗳鸡,鸡粪喂猪.猪粪再通过甲烷菌为'专换器"制成沼气.沼气渣肥田,沼气池培养基舳秸秆还可以转化营养价值高的苗糠饲料喂车羊,即大回路反馈',利用模式.在草—葺一±"三位一体''结构中,把畜这—环节加以扩展,捕食糖链加环,补竞优质舶转实体,如养蜂可称之宝罔辘她,置如用猪粪养鱼发展水俸牧业,这伴都可增物质能量转换数量和频率,形成高教生产环,又可填补空白生态位.3.5.6在产品加工链结构上要搞韧加工,深加工和精加工,多次加工多次增值.如血加工后可制血粉,血粉经深衄工可分离血浆和血球粉,血球粉精加工制蛋白粝多蛋岛胨等,经济教益可提高10倍以上.4.1发展生态牧业就要有—十畜牧生态堍,生态场的么人类是否存在也很难想象土保持的先锋.草可改土肥田,美化环境,净化空气.畜以草为食,没有草就没有牧业发展.因此.建立生态场必须以草起步.特别是朝阳这类温饱问题还没有完全解决的地区,依靠粮食发展牧业既不经挤又不可能,因而千条万条发展草业是第—条,史4.2克服重农轻牧,垂霍掘革盼嗄向,蓦对草地的投^_,对于现有天然草坯要采取封育翻耙,橙土带蚌啉<>垃行培育积改良,提姣然草场的生产力,变无然草场为半人工草地.?4.3在人工种蕈上,孽认襄选她瑚墙蚺,选甩良神,台理配置,加强管理要采取措旖璇造现有僳产草地.

关于利用植物秸秆饲养牛是捕食，高中生物必修三课后题 谢谢 急用的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。