养牛人的心酸有多可怕？学生犯错怎么处理-菲力牛肉网

养牛人的心酸有多可怕？学生犯错怎么处理

今天给各位分享养牛人的心酸有多可怕的知识，其中也会对学生犯错怎么处理进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

我养了3年的兔子丢了

我很同情您的小兔，因为我以前也有过这样的遭遇！

首先，你可以去帖寻兔启示！但要做好最坏的打算！

你应该这样想，小兔子本来是生活在大自然中的，可是我们把他弄来养，他会很不开心！虽然你对他很好！！！！！！！！！！！！！！

早晚有一天，它会离开这个世界，那么到那个时候你会怎么办？

现在你的担心我能够理解，但是你也要想开点，我不是在这里乱说什么，我看到过这样的文章，下面是文章内容：相信这文章对你会有帮助！

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有的人养的宠物死了，他自己也不想活着，有的人的宠物活着，可是他自己已经死了…………

有的人养的宠物死了，他自己也不想活着，有的人的宠物活着，可是他自己已经死了，

有的人养的宠物已经死了，可是他自己却仍然活着。无论如何，anyway，爱谁谁，千万别

跟我提到那个“爱”字。爱和爱心是两回事，就像诚和诚意，诚意是对诚的意淫，爱心是

宠物能与人做某种程度的沟通，但永远也变不成和我们一模一样的人

人为什么要养育小孩，这个不难理解；人为什么要养猪养牛养鸡，这个也不难理解；人为什么要养浩然之气，这个更不难理解。但是，人为什么要养宠物，这个，就有点暧昧了。有的人养宠物，是为了好玩；有的人养宠物，是为了让自己看起来比较好玩；有的人养宠物，是为了给自己解闷，有的人养宠物，是为了给另一只宠物解闷；有的人养宠物，是为了寄托情感，有的人养宠物，是为了浪费情感；有的人养宠物，是为了找自己的麻烦，有的人养宠物，是为了找别人或找宠物的麻烦；有的人养宠物，什么都不为，只因为他的邻居比他先养了宠物。有的人养的宠物死了，他自己也不想活着，有的人的宠物活着，可是他自己已经死了，有的人养的宠物已经死了，可是他自己却仍然活着。无论如何，anyway，爱谁谁，千万别跟我提到那个“爱”字。爱和爱心是两回事，就像诚和诚意，诚意是对诚的意淫，爱心是对爱的不负责任的心血来潮。

总而言之，人把自己从动物变成了人并且吃饱了其他的动物以后，似乎总是要把一部分不能吃不好吃或者不想吃的动物抓来养一养，宠一宠的，而且是有条件要养，没有条件创造条件也要养。有钱有地方的，如MichaelJackson，人家就能在自己的庄园里养上一群长颈鹿，至于那些没钱又没地方的，在鞋盒里养几只蚕宝宝，一样过瘾。正所谓，一人有一头宠物。

人的这一种习性，说明人类在通常的人际关系之外，可能还需要建立一种人兽关系来满足自己。一来再一次证明自己已经彻底完成了从猿到人的过程，同时再一次确认宠物能与人做某种程度的沟通的前提之下，永远也变不成和我们一模一样的人。

尽管宠物一时还变不成人，不过观察人养的宠物却有助于人对自我和他人的认识。中国的俗话说：“什么人玩什么鸟”，晚年酷爱养猫的英国前首相邱吉尔则说过：“猫藐视我们，狗景仰我们，只有猪平等对待我们。”按照这种逻辑，根据一个人所养的宠物，我们大致可以推测出此人的性情。比方说，爱养狗的，应该是那些平时不太受人重视，并且渴望受到景仰的不得宠的人。

在这个意义上去解读摇滚歌手何勇的那一声著名的绝望吼叫：“交个女朋友，还是养条狗？”，应该会有全新的体会。那些爱养猫的，潜意识里大概多少都会有一点自虐的倾向，当然，也可能是平时受够了过度的景仰，有点烦，想换换口味，邱吉尔应可归于此类。至于猪，其之所以至今仍未领到合法的宠物身份证明文件，问题很可能就出在它愚蠢地“平等地对待我们。”

心头之宠，身外之物——宠物毕竟是畜牲，始终是异类。生物科学家预言，在不久的将来，基因科技的突破性进展将造福每一个人，这意味着，只要提取出自己的基因，就可以培养出自己身体上任何一部分的肢体和器官，留待有必要时更换或备用。因此，我估计人类将来的宠物不是猫也不是狗，不是蜥蜴也不是蟑螂，而是各自养在冰箱里的胳膊、大腿以及心脏什么的。毕竟我们最爱的人是自己，只有这些东西才是真正属于我们自己的宠物。///////

新年才刚刚开始，希望你在新的一年里有好运！我真心希望你的小兔子早日平安归来！祝你好运！

学生犯错怎么处理

首先，我们要正确的面对学生的错误。错误是学生成长过程中必不可少的，没有错误就不会有进步和成长。从一定意义上讲，犯错是学生的权利。

其次，面对学生的错误，我们要冷静。冷静下来，我们才能看清楚事情的原委，才会有机智的头脑，才会科学巧妙地处理问题。冷静下来，才能产生润物细无声的教育，才会产生无声胜有声的教育效果。狂风暴雨般的劈头盖脸的教育不仅起不到教育效果，而且会让师生关系恶化。

另外，错误有时是一种珍贵的教育资源，我们要善于挖掘错误背后蕴藏的教育价值，使处理学生错误的过程变成一次重要的教育过程。

最后，处理错误不要就事论事，要帮助学生分析错误的原因，避免以后再出现类似的错误，这才是根本目的。不要一味的去批评学生那样会让学生产生逆反心里会起反作用的可以适当的给他些鼓励正确告诉她的错误在哪今后应该怎样去做这样学生不会讨厌你又让学生清楚地知道错在哪里一举两得！今天我读了史蒂芬·葛雷的妈妈教育犯错的孩子的故事，深受启发。我认为，不仅仅当家长的要向这位伟大的妈妈学习，做老师的也应该向她学习。

首先，我们要正确的面对学生的错误。错误是学生成长过程中必不可少的，没有错误就不会有进步和成长。从一定意义上讲，犯错是学生的权利。

另外，错误有时是一种珍贵的教育资源，我们要善于挖掘错误背后蕴藏的教育价值，使处理学生错误的过程变成一次重要的教育过程。

最后，处理错误不要就事论事，要帮助学生分析错误的原因，避免以后再出现类似的错误，这才是根本目的。

附载：

史蒂芬·葛雷的故事很值得一看。这是一位在医学领域曾有过十分重要的发现和突破的科学家。当记者采访他，问他为什么会比一般的人更有创造力，究竟是什么妙法能使他能够超乎凡人？

他的回答很让人意外，他说：“这和我幼年时，我母亲对我身上发生的事情的处理方法有关。有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我没抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶溅得满地都是，简直就是牛奶的海洋！

我母亲看见了，但她并没有批评惩罚我，她只是说，哇！你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！哎，反正奶瓶已经摔碎了，那么在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？

我听母亲这样说，简直高兴极了，立刻就在牛奶中玩起来。几分钟后，母亲对我说，你知道，今后无论什么时候，你都必须要把它打扫干净，并且要把每件东西按原样放好。那么你打算怎么收拾呢？我们可以用海绵、毛巾或者是拖把来打扫。你想用哪一种呢？我选择了海绵，我和妈妈一起把那满地的牛奶打扫干净了。”

科学家说到这里，连记者都很羡慕他有一位如此宽容、可爱的母亲。科学家接着说：“这还没完，等我们打扫完之后，我母亲说，刚才，你所做的用你的两只小手拿起大牛奶瓶子的试验已经失败了。现在我们到后院去，把瓶子装满水，看看你有没有办法把它拿起来，而不让它掉下去。我很快就发现只要用双手抓住顶部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不会从我的手里滑掉了！”

“这真是一堂很棒的课！”记者感叹道。

“是啊，从那以后，我知道我不必再害怕犯任何错误了。因为错误往往是学习新知识的良机。科学实验也是这样，即使实验失败了，我还是可以从中学到很多东西。”很多人都被这个故事所打动，我们从中也可以获得一些启发：

1、不要急着批评孩子。我们是在养孩子，不是养花、养玻璃窗、养盘子、养牛奶瓶……其他的物品都可以找到替代品，只有孩子是独一无二的，刚刚犯错的孩子总会很惶恐，家长应该安慰孩子，不要急着批评。

2、让孩子学会正确的处理方法。“你打算怎么收拾呢？”帮助孩子面对犯错的后果，让孩子能够承担错误，是你应该做的。“你想不想知道怎么样拿才能不摔坏牛奶瓶呢？”这个时候，你帮他寻找正确的解决方法，孩子也会很容易接受。

3、引导孩子预见事物的后果。孩子如果知道自己会摔破花盆、打破窗子、摔坏盘子，他肯定也不会去做的，但孩子的经历比较简单，做事当然就不能像大人一样考虑得非常周全。针对这一点，父母可以引导孩子去猜测事情发生的后果，让孩子考虑是不是接受，这样孩子在做事的时候，就会联想到父母之前对自己说的话，从而反省自己的行为，由此做出改正，并慢慢掌握预见的能力。

父母，感谢这些曾经被孩子蹂躏过的物品吧，它们曾用“自我牺牲”的悲壮，为孩子的成长之路，铺设了一小块儿碎石，而你，应该成为帮孩子跨过阻碍，迈进一大步的那个人。

教师这份职业真的安逸吗