怀乡养牛人？写作文可以用到的手法

各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享怀乡养牛人，以及写作文可以用到的手法的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！

写作文可以用到的手法

1.怎样简单运用写作的手法写好一篇作文

写作手法有很多种（包括修辞，表达方式，表现手法等）。

小弟弟，一般中学时期的写作呢，初中比较重基本写作能力，包括叙述，描写，议论等，高中作文比较重视文章的思想内涵。所以说两者的要求不同的。

目前你是初三的吧，如果你想灵活运用写作手法，那首先你要确定你要采取的表达方式是什么在此基础上再进行修辞和表现得运用。根据我中学的经验，建议你多用：拟人，比喻，夸张，通感，对偶，起兴，衬托（同一种性质事物之间），烘托（不同事物之间如，以环境烘托气氛，以景烘托情等），伏笔（悬念）动静，虚实结合，联想等。

通感，就是以一种感觉来形容另一种感觉的事物，如：我看见海浪的声音，站在城市的最中央（以视觉通听觉）。我非常不建议你用：排比，象征，白描，顶针。

因为，排比这个很老土，水平下三滥的学生都会用，老师看都看厌了，谁都会用，没多少特色了，当然如果你用的很牛逼的话就可以。象征基本上很难用，因为我们中学的作文立意深不到什么程度，老师一看就知道你想说什么，你就算用了一事物来暗示某精神思想，他也不会觉得你在用象征。

白描和顶针就更难了，那是作家常用的，我们不行，你白描了，老师会说你写的很乏味。所以，用我上面建议你用的手法吧，大多是修辞，比较好用，希望你可以经常练习。

但是，灵活运用是建立在你多积累的基础上的，辞藻，语句和素材的积累是必须得，此外，你要多读古诗词，还有名言等，便于引用。采纳我吧，我也是家驹的歌迷啊。

比喻比喻由三部分构成：

1、本体

2、喻体

3、比喻词

（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

拟人把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

1.连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2.间隔反复（中间有其他的词语）

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

设问：

为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

反问（激问、反诘、诘问）：

用疑问形式表达确定的意思：用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

对比：

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例如：

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有

互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

经常用的就这么多吧

父亲。

每当看到父亲那满头银发；每当看到父亲那微驼的背，泪水不知不觉得充满了我的眼眶。父亲为了我们，为了这个家付出了巨大的汗水，但他却自始至终一脸坦然，一句怨言也没有。

高高的个头，瘦瘦的脸庞，黝黑的皮肤，总穿着一身又旧又烂的西服，脚蹬一双不像样的皮鞋。从征面看，他像一个瘦老头，从背面看，他却像山一样挺拔耸立，他就是我最亲最爱的人——父亲。

人们都说生活中父亲总是扮演着严肃的角色，给人的印象总是前篇一律，但我不认为如此，在生活中，父亲是那样变化多端，充满着神秘。

固执的父亲

土生土长的农村大汉，黄土地孕育了父亲固执的性格。记得小时侯，父亲说养奶牛能挣钱，就同母亲商量，母亲不同意，因为奶牛成本太高，万一中间出什么差错，就会赔的精光，然而，面对这些问题，父亲心中早已有数，并做了周全的考虑，于是母亲心中的顾虑都被父亲那胸有成竹的信念所挡回去了，于是到后来，还是母亲让了步。知道今天，家中还是以养牛为主，并且事业越来越大，日子也越来越红火，每当提起此事，父亲总会自豪的说：“幸亏当时我没有放手。。”说话之余，脸上总会露出会心的微笑。

任劳任怨的父亲

从小家中贫困，只能靠承包土地来增加那微薄的收入，而上天却没有因此而放过这个可怜的家庭，每年不是旱灾就是洪涝灾害，五年中就有三年颗粒无收，使原本贫困的家庭更是祸不单行。父亲每天从早忙到晚，有时饭都来不及做，只好啃一些干馍吃那干巴巴的咸菜，一天到头睡不上五个小时的觉，父亲却没有因此而抱怨，有时人问，何必呢？收入不高还累死人，父亲总会笑着说：“我年轻力壮，出一点力没什麽的。”在我看来，只有那一丝微笑才能使父亲劳累疲倦的身子稍微得到放松，去年夏天，父亲为了让牛一年到头能吃上较好的草，父亲决定高青储（把草贮存起来发酵）父亲日以继夜，无论是酷暑当头，还是繁星高照，总能在那儿看到父亲那高大的背影。终于凭着毅力与心中的信念，一个长10几米，宽3米，高3米的平凡却又不平凡的坑诞生了。有谁能知道在这成功的背后，有着父亲多少的血与汗啊，我想没有人能明白其中的辛酸。

每当看到父亲那满头银发；每当看到父亲那微驼的背，泪水不知不觉得充满了我的眼眶。父亲为了我们，为了这个家付出了巨大的汗水，但他却自始至终一脸坦然，一句怨言也没有。

和善的父亲

也许在别人眼里，父亲总是那样严肃，而我的父亲却是一个和蔼可亲的人，每当我犯错误时，总担心父亲会打我训斥我，然而，父亲总会抚摸着我的小脑瓜说，这次错了不要紧，下次千万不要犯同样的错误，说着父亲会自然的用食指刮以下我的鼻子，然后笑笑。

看，生活中父亲就是这样和蔼、固执、任劳任怨，他用自己一生的精力改变这个家，他用自己一生的精力改变这个家，他用他特别的方式关心我，教育我在人生路上要怎样做人

常见的修辞手法有以下八种：

1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。

【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。

3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

【例句】：大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

6.反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。

【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态

8.反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。

【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？

【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。

1、对比：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

2、欲扬先抑：欲扬先抑，词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法。与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。

3、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

4、借景抒情：借景抒情不同于托物言志。是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

5、首尾呼应：写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

6、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。

扩展资料

表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。

记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

总之，表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。

参考资料：百度百科-写作手法

细描：

工笔细描的肖像描写，细腻展示人物相貌特征

白描：

一、运用白描手法，可使景物描写的内涵更丰富，更能使情节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言更有嚼头。

二、用白描手法，可使人物描写更富神韵。

1、在外貌描写中，运用白描手法，能洞穿人物骨髓，由貌触及本质、灵魂。

2、在语言描写中，运用白描手法，能传神表达人物内心，展现情操品质。

3、在动作描写中，运用白描手法，可使人物内心情感的表露更准确、语言凝练。

三、在特定的场景中，运用白描手法，可以烘托气氛，扩大视像体验，增强文章的感染力。

四、用白描手法，可使作者想重点突出的东西，表现力更强，有时甚至使人过目不忘。

五、白描手法与别的表现手法共用，更能起到事半功倍的表达效果。

心理描写、语言描写、细节描写、景物描写

1、象征

象征指根据事物之间的某种联系，借用某种具体事物的形象，暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从而给人留下咀嚼回味的余地。

2、村托

为了突出强化主要事物，使其形象更清楚，更鲜明，更突出，就用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种写作手法叫衬托。运用衬托手法能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

3、对比

对比就是把两个相反或矛盾的事物，或同一事物的不同的两面并举出来，相互比较，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，或使事物对立的两个方面相得益彰，表现出作者鲜明的情感倾向，加强文章的艺术感染力。

4、抑扬

本想褒扬某人或某物，却不从要褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔，先按下一笔，而后才对此人或物加以褒扬，这种手法可以使文章波澜起伏，曲折回环，且在与“抑”的比较中，增强了“扬”的力度。

5、照应

为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，文章在前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。它又包括首尾照应，前后照应，文题照应等方式。

6、虚实结合

就写作内容而言，现实是实，想象是虚；现在是实，回忆是虚；具体是实，抽象是虚。就写作角度而言，正面是实，侧面是虚。因此，虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

运用虚实结合手法写景状物，既可使行文变化多端，力避平铺直叙，平添灵动；又可丰富文章内容，为凸显主旨作更深厚的铺垫。

7、借景抒情

借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中。通过景物来抒情，是一种表现手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。

在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维所说的“一切景语皆情语”。如范仲淹的《岳阳楼记》，写“霪雨霏霏…虎啸猿啼”之景，抒“迁客骚人”的“去国怀乡，忧谗畏讥”之悲情；借“春和景明……渔歌互答”之景，宠辱偕忘”之喜情。

8、侧面描写

侧面描写又称作间接描写，是记叙文写作中一种“烘云托月”的描写手法。即对某一人物或事物不作直接描写，而是通过描写其他人物对他（或它）的印象、感受，或者描写他（或它）在周围人物或事物中所产生的反响，从侧面间接表现人物或事物的情态和特征。

侧面描写的作用在于，使得表达含蓄蕴藉，可激起读者的联想，使其根据自己的生活经验去补充、丰富文章所描写的人物或事物在记叙文中，正面描写与侧面描写这两种方法往往交替出现兼采并用。

如《陌上桑》：青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

这一段自“青丝为笼系……紫绮为上襦”从正面写罗敷的美貌，自“少年见罗敷……但坐观罗敷”，侧面表现了罗敷的美貌。

家庭轶事是什么意思呢

朋友啊，你不知道吗？就是你自己家里面的事情呢？让你写出来，给你几个示范的文章：就给你12篇吧家庭轶事12首

1初秋之夜

初秋的夜晚，我回顾流萤，

父亲轻叹，我俯身

把院子里的柴草搬进柴房。

父亲老了，七十岁了，

已经生病，而且还要养牛养羊。

在我回来的时候，还要

每天为我做饭。乌黑的煤渣，

加深他掌心上的老茧。

岁月轻逝，一把扫帚

也将逐渐把我扫出

作为一个诗人，

斜倚着案台的春天；我只写下几个字：

“初秋的夜晚，

我斜靠躺椅，无所事事；”

父亲劝我多写几个字，

趁现在还有时间。

2祝我生日快乐

父亲,今年我二十八岁了,

辛劳刻苦,奋力上进,

不停不歇,身体力行,

空含热泪,愧对母亲。

父亲,我奋斗过了,

我仍在努力,就象当年你,

克服生活的恐惧,

不顾一切地供我上学。

我挫折过了,离我的目标---

真正的成功,还有距离。

但我仍将微笑,学会对这

平凡的生活心怀感激,

并仍将为你和我,这两代人的

事业奋斗不息。父亲,

请原谅我,请祝我生日快乐,

今天我满二十八岁。

3家乡如少女

经过了那么多年人为和无意的破坏，

我的家乡仍象个十三年前纯真的少女。

不要去玷污她吧，在冰冷的现实生活中，

虽然她已支离破碎。一旦我饱经沧桑，

我将回到这块乌黑的土地，愈合我的伤口，

掩藏好我的诗集，紧挨着故乡那些

死去的先人，长眠在一起。

4浪子回乡记

我到哪里去寻找--我丢失的眼睛，

我又要到哪里去清洗--我肮脏的心灵，

今天我有钱又有名誉，曾经深爱过的人

是否还住在我家隔壁。啊哈哈，

我曾经抛弃我所有的一切--想到外面去闯一闯。

噢，给我挡住那些--悲伤而残酷的记忆，

不要让它紧贴着我，提醒我在生活中--

已经失去的东西，今天我假装很快乐，

家乡的人应该不会瞧我不起。现在我

又有钱、有房、有车子、又有名。啊哈哈，

我曾经抛弃我所有的一切--我得装出笑脸。

5重逢

以前我求你不要走，

在火车站前把悲伤的眼泪流，

人们都来笑我，

仿佛我是傻瓜和疯子。

人们都有说你去了飞机场，

一个富裕的香港人或外国人在你的前头走。

我说兄弟你别骗我，

我的爱人是一个好姑娘，

你们看错了人，她决不会是那种人。

我们还说这些干什么呢，

今天我们都有了自己的孩子，

就让我再重复一次，

你是一个好姑娘，

我擦去了你的泪水祝你幸福。

6癞子

小时候他们管我叫癞子，

因为我的头上长了个大疥子，

一块光秃的伤疤留在了上面，

只有妈妈说我是个好孩子，

说天下的孩子数我最乖最漂亮，

就连邻居家头最大的孩子也比不上我。

今天妈妈不在了，

我要为她唱首歌，

我现在要告诉她我成了高尚的人，

我要告诉她我因为是癞子而骄傲，

我要告诉妈妈我在世上活得十分幸福。

7童年一事

小时候你怯生生地叫我文斌哥，

我拉着你的手，抱着你过小河。

后来你们家跟我们家闹翻了，

我也远走他乡去寻找农民家新的路。

我还记得我出发的那天

你偷偷地送我一个礼物，

你送给我一支残旧的钢笔，

并且提醒我不要忘记

我们一起淌过的路。

你说我知道你将不再是个农家孩子，

但是请你不要忘记我们这些乡下人。

后来我开始用你这支旧钢笔写字，

你也在刚十八那年嫁了人，

你孝顺父母，尊敬丈夫，

人们都说你是好孩子。

就让我唱首歌，并向我

遇到的兄弟们说说童年里我们的事。

8小牛

让我来说说我们家的那条牛吧。

它是一条小牛,

是我们家的那条母牛所养。

它长着两只尖尖的笔直的小角,

水汪汪的眼睛周围是一圈圈白花。

它吃草时总爱跟它妈妈抢,

它高兴起来,就撇开四条小腿,

在田间野地到处撒欢。

说实在的,它是一条好牛,

在辛酸的童年陪着我长大。

9土桥头村的舂水河

舂水河是一条平凡的河。

它座落在崇山峻岭之间，

拐了一个之字形大弯，

缓缓流过我们村的东部。

村前有一块不大的平原，

是它多年冲刷沉积的产物。

夏天那里一片片甘蔗林，

葱郁在高高的芦苇丛中；

一只只清脆锐利的水鸟，

象神奇的寓言划破天空。

舂水河

千百年来一直缓缓流动；

偶尔洪水泛滥，

淹没庄稼，冲走木板

和小河两岸田地上的泥土。

舂水河对于我们十分特别，

虽然别人不可能关注它的流动。

真挚的爱就象庄稼，

永难了解的是土地和父母。

10父亲祭门神

看好我的门，

不让贼进出。

若是亲人来，

眼睛看清楚。

现在是春一，

杨柳屋后守。

左边是池塘，

右边是大路。

看好我的家，

小心祛邪污。

供你上好香，

祭你吃大肉。

敬你三杯酒，

家人全托付。

拜托你门神，

守责不延误。

今天是初一，

再祭在十五。

饭饱宜工作，

喝酒不宜多。

勿来惊吓我，

勿要别处游。

多谢保平安，

与我长相助。

11怀乡曲

在我的家乡,亲人逝去,

树叶凋零,河水潺潺,

稻秧青青,村庄破败,

烟雾迷离,美好的一切

永不再回。

我又怎能，谨记你的告诫,

象坚强的人那样收回泪水?

家乡已破,亲人已逝,

梦中的歌笑,温情的岁月,

永不再回!

啊,真的,真的,我只有

一个愿望:我不曾长大,

对这个繁杂凄凉的世界

一无了解!母亲仍带着我

走在乡间的弯弯小路上,

高深的蒿草,不曾在我

未成年时,掩盖了她

山头上矮小倾斜的坟堆!

12二叔儿子浪子回乡

我珍惜期待今天,

今天我心情有点紧张。

我收拾了来时的行李,

走在了回家的路上。

母亲可能已经打开了窗户,

一次一次从窗口往外张望。

我第一次给她写了信,

回家的日子就在今天。

汽车显得多么狭小,

司机放的抒情的歌

多么让人伤感,

"从前离家容易,

而今已是十年。"

我心里七上八下,

两手伸在外面,

眼睛不停地乱扫,

想找到件有用的东西,

把心里纠结的心思分散。

母亲将看见我,

母亲将认出我,

虽然我穿着西装。

我是她的浪子,

在一棵树下稍息,

噙着复杂的泪水,

从广东回到家乡。

我还记得家乡那条小路,

我还记得山头凹处

我和父亲耕种的稻田。

我将偷偷哭泣,

在这个见到母亲的晚上。

父亲将喝一顿酒,

只说些平常的家事,

绝口不提劳作思念。

我是个不孝子,

从不为父亲减轻负担。

我心里知道我有罪,

明天我一定要早起,

跟着父亲母亲好好把活干。

端午 童谣 诗歌

端午

唐李隆基

端午临中夏，时清日复长。

盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。

事古人留迹，年深缕积长。

当轩知槿茂，向水觉芦香。

亿兆同归寿，群公共保昌。

忠贞如不替，贻厥后昆芳。

端午

唐文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

岳州端午日送人游郴连

唐徐夤

五月巴陵值积阴，送君千里客于郴。

北风吹雨黄梅落，西日过湖青草深。

竞渡岸傍人挂锦，采芳城上女遗簪。

九嶷云阔苍梧暗，与说重华旧德音。

同州端午

唐殷尧藩

鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。

儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。

端午日

唐殷尧藩

少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。

不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。

千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

端午日赐衣

唐杜甫

宫衣亦有名，端午被恩荣。

细葛含风软，香罗叠雪轻。

自天题处湿，当暑著来清。

意内称长短，终身荷圣情。

惜别行，送向卿进奉端午御衣之上都

唐杜甫

肃宗昔在灵武城，指挥猛将收咸京。

公泣血洒行殿，佐佑卿相乾坤平。

逆胡冥寞随烟烬，卿家兄弟功名震。

麒麟图画鸿雁行，紫极出入黄金印。

尚书勋业超千古，雄镇荆州继吾祖。

裁缝云雾成御衣，拜跪题封向端午。

向卿将命寸心赤，青山落日江潮白。

卿到朝廷说老翁，漂零已是沧浪客。

端午日恩赐百索

唐窦叔向

仙宫长命缕，端午降殊私。

事盛蛟龙见，恩深犬马知。

馀生倘可续，终冀答明时。

端午日伏蒙内侍赐晨服

唐杨巨源

彩缕纤仍丽，凌风卷复开。

方应五日至，应自九天来。

在笥清光发，当轩暑气回。

遥知及时节，刀尺火云催。

《竞渡诗》

唐代卢肇

石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。

鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。

冲波突出人齐喊，跃浪争先鸟退飞。

向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。

谢张仲谋端午送巧作

宋黄庭坚

君家玉女从小见，闻道如今画不成。

翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。

《五月五日》

北宋梅尧臣

屈氏已沉死，楚人哀不容。

何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

未泯生前恨，而追没后踪。

沅湘碧潭水，应自照千峰。

《和端午》

北宋张耒

竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。

国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

端午

宋文天祥

五月五日午，薰风自南至。

试为问大钧，举杯三酹地。

田文当日生，屈原当日死。

生为薛城君，死作汨罗鬼。

高堂狐兔游，雍门发悲涕。

人命草头露，荣华风过耳。

唯有烈士心，不随水俱逝。

至今荆楚人，江上年年祭。

不知生者荣，但知死者贵。

勿谓死可憎，勿谓生可喜。

万物皆有尽，不灭唯天理。

百年如一日，一日或千岁。

秋风汾水辞，春暮兰亭记。

莫作留连悲，高歌舞槐翠。

端午即事

宋文天祥

五月五日午，赠我一枝艾。

故人不可见，新知万里外。

丹心照夙昔，鬓发日已改。

我欲从灵均，三湘隔辽海。

端午初度

宋文天祥

死所初何怨，生朝只自知。

颇怀常杕意，忍诵蓼莪诗。

浮世百年梦，高人千载期。

楚囚一杯水，胜似九霞户。

向来松下鹤，今日傍谁门。

梦见瑶池沸，愁看玉垒昏。

所思多死所，焉用独生存。

可惜菖蒲老，风烟满故园。

端午感兴

宋文天祥

流棹西来恨未销，鱼龙寂寞暗风潮。

楚人犹自贪儿戏，江上年年夺锦标。

端午感兴

宋文天祥

千金铸镜百神愁，功与当年禹服侔。

荆棘故宫魑魅走，空馀扬子水东流。

端午感兴

宋文天祥

当年忠血堕谗波，千古荆人祭汨罗。

风雨天涯芳草梦，江山如此故都何。

和中甫端午韵不依次

宋文天祥

黄茅古道外，羸马发南州。

有客嗤齐鲁，何人念楚囚。

岁年付流水，风雨满沧洲。

手把菖莆看，黑头非所求。

《浣溪沙》

宋代苏轼

轻汗微微透碧纨。

明朝端午浴芳兰。

流香涨腻满晴川。

彩线轻缠红玉臂，

小符斜挂绿云鬟。

佳人相见一千年。

端午遍游诸寺得禅字

宋苏轼

肩舆任所适，遇胜辄留连。

焚香引幽步，酌茗开静筵。

微雨止还作，小窗幽更妍。

盆山不见日，草木自苍然。

忽登最高塔，眼界穷大千。

卞峰照城郭，震泽浮云天。

深沉既可喜，旷荡亦所便。

幽寻未云毕，墟落生晚烟。

归来记所历，耿耿清不眠。

道人亦未寝，孤灯同夜禅。

端午游真如迟适远従子由在酒局

宋苏轼

一与子由别，却数七端午。

身随彩丝系，心与昌歜苦。

今年匹马来，佳节日夜数。

儿童喜我至，典衣具鸡黍。

水饼既怀乡，饭筒仍愍楚。

谓言必一醉，快作西川语。

宁知是官身，糟曲困熏者。

独携三子出，古刹访禅祖。

高谈付梁罗，（梁、罗，迟、适小名）。

诗律到阿虎。

归来一调笑，慰此长龃龉。

少年游端午赠黄守徐君猷

宋苏轼

银塘朱槛曲尘波。

圆绿卷新荷。

兰条荐浴，菖花酿酒，天气尚清和。

好将沈醉酬佳节，十分酒、一分歌。

狱草烟深，讼庭人悄，无吝宴游过。

到官病倦未尝会客毛正仲惠茶乃以端午小集石

宋苏轼

我生亦何须，一饱万想灭。

胡为设方丈，养此肤寸舌。

尔来又衰病，过午食辄噎。

缪为淮海帅，每愧厨传缺。

爨无欲清人，奉使免内热。

空烦赤泥印，远致紫玉玦。

为君伐羔豚，歌舞菰黍节。

禅窗丽午景，蜀井出冰雪。

坐客皆可人，鼎器手自洁。

金钗候汤眼，鱼蟹亦应诀。

遂令色香味，一日备三绝。

报君不虚授，知我非轻啜。

《齐天乐》

宋代杨无咎

疏疏数点黄梅雨。

殊方又逢重五。

角黍包金，草蒲泛玉，风物依然荆楚。

衫裁艾虎。

更钗凫朱符，臂缠红缕。

扑粉香绵，唤风绫扇小窗午。

沈湘人去已远，劝君休对酒，感时怀古。

慢啭莺喉，轻敲象板，胜读离骚章句。

荷香暗度。

渐引入陶陶，醉乡深处。

卧听江头，画船喧叠鼓。

《午日观竞渡》

明代边贡

共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。

云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。

屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。

江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。

明代汤显祖《午日处州禁竞渡》

独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。

情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。

关于怀乡养牛人的内容到此结束，希望对大家有所帮助。