大学退学养牛，为什么有的学生不喜欢上学？

大家好，今天给各位分享大学退学养牛的一些知识，其中也会对为什么有的学生不喜欢上学？进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

吉林农业大学发展学院de农林经济管理怎么样

吉林农大发展学院情况——

1、民办——

吉林农业大学发展学院目前和吉林农业大学没有任何关系，是老板张电达的私人企业——民办学校。如果你打电话问他们学校性质，他们会告诉你是“公办民助”，其实我国高校只有两种性质——“公办”和“民办”，他们就是民办，跟本不存在“公办民助”一说。

2、学校在农村——

你看到招生简章或者上学校网站查该校的时候，往往得到的结果是该校在长春市的南花园——双阳湖畔，其实所谓的双阳湖畔是以前长春市的双阳县。该区距长春市两个来小时车程。你可以到地图上查一查，双阳的周围都是村子。

3、黑社会性质的老板——

该校学校董事长张电达原来是开摩托车修理部的，后来挣了钱开了学校，其与黑社会有着千丝万缕的联系。我04年入学，当时交钱后发现学校不好，就要退学。学校领导答应退费，让我家长在退学费收据上签字（相当于收钱的收条）。签字后收据还没有换到钱就被董事长张电达的弟弟张电视抢走了，但事实上根本没有退，我们是外地人，不敢跟他们多周旋，只能走人。

4、为省钱少给学生上课——

学校为了挣钱给学生开课的课节数根本达不到教育部的课节数的要求。公共课——即政治、思修、马克思主义哲学等请教授上课，虽然教授上课很贵，但是公共课是几百人一起上平均起来成本低廉。专业课——比如你是计算机专业的学生计算机相关的课程就是专业课，这种课都是找一些刚刚毕业的本科生上课，一般是长春大学、吉林师范学院等最次的本科甚至是发展学院的毕业生。因为外请的教授一节课就80-100元，而刚毕业的本科生一个月工资只有800元，而且这些本科生全天给很多班级的学生轮番上课，平均一节课下来也就2块钱的成本。

5、没有一支完整的教师队伍——

副教授、讲师，中间差了两级，学校把讲师吹成教授，可见其一斑。老师一般是长春大学、吉林师范学院等最次的本科甚至是发展学院的毕业生。最搞笑的是发展学院外国语学院的郝忠只有民办专科学历，却是这所民办本科院校的外国语学院办公室主任。现在，一般专科学校进新教师都必须是研究生。这个学校还上演着专科生教本科生的悲剧，可见，这个所谓本科学校有多垃圾了！学校专科毕业的姓郝37岁男光棍每天十一点左右上女生寝室查寝，男寝不去。查寝还必须看看脸。

把讲师吹成教授——学校最好的老师赵大昌老师，学校对外，甚至在网上称其为赵大昌教授（大家可以百度赵大昌、教授、发展学院），实际上赵大昌仅仅是一个讲师，根本不是教授。教授、

6、实习在养牛场，在宾馆、温泉、等学校开的娱乐场所——

这个学校的最好的专业，生物工程，兽医，实习时学校给送到农场喂牛，一个月几百多块钱还要收拾牛粪。旅游管理专业的学生送到董事长张电达开的宾馆、温泉、长春CEO俱乐部等休闲娱乐场所实习，所谓的实习就是在宾馆叠被子，温泉当服务员，长春CEO俱乐部做小姐或小弟……这些实习岗位都是学校给安排的——不是学生堕落，而是学校缺德！不仅在办学上坑害学生，而且在学生实习的时候还利用学生作为其廉价劳动力。

7、没有图书“馆”，只有图书“室”——

任何一所高校包括专科学校都有图书馆，一般都是一栋楼，这个学校根本没有图书馆，只有一个卧室大小的图书室。

你如果问他们学校有没有图书馆，他们会告诉你正在建设中，其实04年就“正在建设中”。等你儿子你闺女上学的时候估计也建设不上。

8、15个寝室楼1个教学楼。

正常的高校甚至是专科院校，每个系都会有一两个教学楼，一个正常的高校，教学楼应该远远多于寝室楼。而发展学院只有一个教学楼，如果你给他们打电话问有几个教学楼他们说有三个，他们把另一个用于当做领导老师办公室和装实验仪器的办公楼也说成是教学楼。蓝盾驾校的楼也说成是发展学院的。而实际上蓝盾的楼与发展学院没有关系。他们有至2010年有15个寝室楼，因为招来学生必须有地方住，他们不怕没地方上课，没地方上课可以少上课。

9、千方百计挖学生钱

喝水难——喝热水要花钱，为了让学生办水卡，整个学校的水龙头只有一个能放出免费的热水，学校学生只能等一个免费水龙头。如果不想等就去4毛花钱买学校的热水。有时为了挣卖水钱，干脆关掉免费水龙头！不花钱就渴死你。

寝室条件差——冬天寝室只有5-6度，非常冷，因为是家族企业，为省煤不烧火。我在学校住的时候曾经用温度计测量寝室内的温度，只有零上五六度，当时找学校领导根本就不管。领导更想省煤。

发废书无用书挣钱——同学中戏称“两多两少”即书多自习多，老师少开课少。学校进一些1至3折进的盗版书当教材发给大家，按书后印的定价扣书费，挣学生钱——其实上课根本用不上。

10、在学校开旅馆招学生情侣住宿——

一到周六周日，学生寝室没有几个学生了，都一对一对的跑到附近小旅店住去了，学校看见开旅店挣钱，还在校内弄了一个所谓的“家长之家”，住的不是家长，而是专门招学生情侣的成双入住的。学校里设置了两台售套机——卖避孕套。校贴吧有帖证实：http://tieba.baidu.com/f?kz=519724580

11、费尽心机让学生挂科、重修——

在这个学校上学生，挂科、重修是经常的事情。有的老师期末考试划了范围，把老师划的考试范围背的滚瓜烂熟还是被挂科。有的学生因为期末考试期间家里有事儿，补考时学校考一门的时间让学生一起答四门卷子，导致学生挂科、重修，达到挣学生重修费的目的。

11、上这个学校一定慎重，现在网上说好话的基本都是这个学校的员工，是在带任务招生——有报酬！

网上有一些所谓的学哥学姐、同省“老乡”、同年考生向你推荐某一个学校一定要加小心，老师们招生是有任务给钱的，学生回家招生也是给钱的——这些在学校是公开的事实。这些学生像传销一样，自己上了当，再找个垫背的，多少再拿别人捞回来一点。

12、没文化人的聚集地，丢人的校长——

发展学院院长宗占国在2010年毕业典礼上说“什么是母校，就是你一天骂了八遍，却不允许别人骂的地方！”其实这句话是华中科技大学李培根“根叔”在2010届毕业典礼上的讲话稿中的内容——全世界都知道。发展学院的院长苟且将其剽窃，他们学校负责招生的老师学生更无知，认为此话是他们校长的“名言”，到处引用来用以证明网上说学校不好的仅仅是骂母校。

13、如果非要念，先别交钱——

如果你不相信我说的这些，建议你去学校考察一下，可以去学校报到，报道后先不要交钱，就说钱在火车上丢了，说家里在借钱，过一段时间再交等等。一定拖一两个月，好好看看学校的方方面面、听听老师的课，以免退学时退不回钱。

历史上厚积薄发的事例

历史上厚积薄发的事例：

1、吴承恩：七十岁著作《西游记》。

吴承恩他小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还喜欢收藏名人的书画法贴。少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名，然而他的成名作《西游记》却成书很晚。

他生于一个有学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”

但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。

三十岁后，他搜求的奇闻已“贮满胸中”了，并且有了创作的打算。五十岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以正式《西游记》的创作。吴承恩正式写《西游记》已经是七十二岁的高龄。

一生穷困的吴承恩，奋尽全力完成中外闻名的《西游记》后，带着悲喜交加的心情，约于万历十年(八十二岁)离开了人世。

2、晋文公重耳：六十二岁成就春秋一霸。

晋文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，与齐桓公并称“齐桓晋文”。

前659年，重耳少年时，因晋献公的宠妃骊姬想要立自己的儿子奚齐为太子而对其兄弟施以迫害，便开始流亡，逃到母亲的故国翟国。

在前650年，晋惠公即位后，心恐国人拥立重耳，会对自己的皇位造成威胁，开始追杀重耳，重耳又开始了他国的流亡生涯，到卫国、齐国、曹国、楚国等等。

然而并非所有国主都优待他，遍尝辛酸苦辣，又时刻有着生命的威胁，最后在秦穆公的拥护下，在争位之战中获胜，于前636年即位，此时已62岁。

司马迁评价其说，“晋文公，谦而好学，善交贤能智士。”“晋文公，古所谓明君也，亡居外十九年，至困约，及即位而行赏，尚忘介子推，况骄主乎？”

晋文公没有因为重重的困难而退败，更不像兄长申生一样放弃生命，而是在这过程中顽强地生存，始终研习政治之道，在九死一生中也练就了他的政治才能。正是他的坚持，才有后来的成就霸业。

3、太公姜尚：七十二岁拜为国师。

因为年代太久远，姜尚的生卒年不可靠。传说他活了一百岁，但这毕竟是传说。不过说姜太公大器晚成是没问题的。

姜尚年轻时曾在商都朝歌(今河南淇县)宰牛卖肉，又到孟津(今河南孟津县东北)做过卖酒生意。

他虽贫寒，但胸怀大志，勤苦学习，始终不倦地研究、探讨治国兴邦之道，以期有朝一日能够大展宏图，为国效力。直到暮年，终于遇到了施展才华之机。

姜尚在辅佐周文王期间，为强周灭商制定了一系列正确的内外政策。周文王死后，武王姬发继位，拜姜尚为国师，尊称师尚父。

姜尚继续辅佐周国朝政。武王十一年，武王举兵伐纣，在牧野大获全胜。周朝建国之后，姜尚因灭商有功，被封于齐，都城营丘(今日临淄市临淄北)。

中国励志故事有句老话“太公八十遇文王”，可能夸张了。不过说姜尚七十二岁被拜为国师，可信度就高些。

4、百里奚：七十岁终得功成名就。

百里奚是著名的政治家、思想家，在主持秦国国政期间，百里奚“谋无不当，举必有功”，使秦国成为春秋五霸之一，为秦国最终统一中国奠定了牢固的基础。

在其成为一代名相之前，经历了无数的曲折离奇。百里奚饱读诗书，才学过人，可是家境贫困，加上楚国宗法制度森严，平民没有希望入仕为官，30多岁仍没有作为，其妻子便劝他出游列国求仕。

一路乞讨，路过齐国、宋国等，后来被蹇叔举荐到虞国当了个大夫，仍没有发挥其才能，又曾被当作奴隶、陪嫁人员、养牛人，最后被颇具眼光的秦穆公发现，此时百里奚已经70岁。

正是因为百里奚的坚持，在沦落中没有放弃，才有他的名相之名，有他死后的“秦国男女流涕，童子不歌谣，春者不相许。”

5、勾践：卧薪尝胆灭吴国。

勾践二十三岁就继承王位，刚继位不久就打败了强大的吴国，可谓是志得意满，但此时的勾践当然还算上“成”。因为强大的吴国正在发奋血耻，一场灭顶之灾随即就降临到了这位年轻的君王和他的国家。

阖闾受伤而死，其子夫差立志报仇。勾践于次年主动进攻吴。在夫椒山(今江苏吴县西南)与吴兵发生激战，越兵大败。勾践退兵至会稽山(今浙江绍兴南)，用范蠡的计策，向吴称臣乞和。

勾践五年，率妻和大臣范蠡亲去吴国臣事夫差入质于吴，抵达吴都，勾践忍辱负重，自称贱臣，对吴王执礼极恭，吃粗粮、睡马房、服苦役。小心伺候夫差，做到百依百顺，养马，夫人给水、除粪、洒扫。三年不愠怒，无恨色。胜过夫差手下的仆役。

三十岁的勾践七年后归越，归国后，为了激励自己不忘报仇雪耻，睡觉时不铺褥子而铺上柴草。在房间里挂了一个苦胆，每顿饭前都要尝尝。这就是“卧薪尝胆”典故的由来。

十年生聚、十年教训。终于勾践乘吴国争霸中原国内空虚加上国内天灾大败吴国。二十四年，勾践四十七岁，吴都被围三年后城破，夫差自杀。

吴亡。随后，勾践又乘船进军北方，宋、郑、鲁、卫等国归附，并迁都琅琊(今山东胶南南)，与齐、晋诸侯会盟，经周元王正式承认为霸主。

勾践不愧为知名的古代励志人物——“有志者，事竞成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。

拓展资料：

厚积薄发：厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。

出自苏轼关于读书作文的名言:"博观而约取，厚积而薄发。"

为什么有的学生不喜欢上学？

现在的学生都不喜欢学习了吗？

先问是不是，再问为什么。

是否有足够依据证明现在的学生都不喜欢学习？这个结论是如何得出的？是有数据支持，还是拍脑门想的？

如果提问换成对立角度，为什么现在的学生都更喜欢学习了，好像也挺有道理？

所提学生，是指小学生、中学生还是大学生？学习是指课堂学习，还是也包含兴趣班学习？对比对象是一百年前的学生，还是十年前的学生？

假设题主说的是感觉小学生不喜欢课堂学习的人数比五十年前要多了，可能有以下几个原因：

以前特别想上学的孩子才有机会进学校，不喜欢学习的都回家放羊去了，现在普及义务教育了，所有孩子都要上学，拉低了整体的好学水准。对于“读书改变命运”这件事，现在不那么强烈了。毕竟改变命运的方式变多了，不改变也能混下去。而且以前不读书就要去承担家务，割草、喂猪、种地，为了逃避这些苦活累活也要学习呀。对学生的“印象”有偏差，以前的学生也有不喜欢学习的，但是你只记住了爱学习的。以前的孩子玩泥巴，现在的孩子打电脑游戏，感觉打游戏比玩泥巴更“贪玩”，更“不务正业”。现在“喜欢学习”的标准提高了，以前只要去上学就感觉你喜欢学习，现在上课八小时，写作业四小时都不能证明你喜欢学习。思想观念转变，现在更强调素质教育，而不是死记硬背、填鸭教育。你所处的环境问题，周围的学生格外不爱学习。

高中作文 为什么上大学300字

学生为什么要上学?我最近一直在想这个问题,他们来学校是干什么来了?我问过班上的同学,他们说是考大学,上学就是为了考大学!让人不由得想到范进,读书为什么,考科举.是否太简单了一些?

从教师的角度来解释：学生上学是为了学文化知识,考大学.

从学生的立场来回答：这本身就是生活.

对农村学生而言主,不上学就会成为养牛种田的娃儿.或许上学能改变他们的命运,初衷应该如此吧,于是他们背着书包上学堂了.

上学是为了节约时间,为将来的生活赢得时间,赢得竞争资本

这其实是一个简单的问题,因为这简单得让我不知道从何答起；这是一个复杂的问题,因为这复杂得让我必须回答什么是生活.

我们为什么会有太多的不足?我们为什么还有太多的愿望?我们为什么还在孜孜以求?……假如我们能回答其中的“为什么”,我想“学生为什么要上学”就很好回答了.

我需要多姿多彩的生活,如果不读书,我的一生可能就只有两种生活方式了：童年时的嬉闹；稍大一点就不得不去做些不含技术含量的工作,可能会让我变成闰土一样.

为什么读书?是为了提高文化程度,增强个人涵养,学习更多科学文化知识,同时也是为了以后能找到理想的工作.

以前老爸老妈说,书读得好就能上好的大学.就能找到好的工作,就能有好的前途.而且书读得好能成为众人眼中的骄傲.于是我就决定要好好读书.至少不能比多数人差,也就是与大部分人相比,还算过得去.后来,长大了一点,才发现读书的动力原来是因为性格的驱使——好强.于是又产生了两个问题：1那些性格与我不同的人会怎样读书.2如果有一天我的性格变了怎么办.进入高中了,发现读书真是越来越没意思了.学得都是些工作的时候都用不到的东西.大好青春就这样白白流过了.没有留下什么可以纪念的东西.真是可惜.到老的时候,回忆年少岁月,发现只有自己机械的做题的影子.虽然这样,我还是觉得自己应该读书.所以正在寻找读书的理由.

难道说我们想放弃学业,飘荡在外?难道说我们无法衡量轻重,选择退学?难道说我们……我们只是希望,不,只是头头的期盼,或许我们从未奢望这个希望能够实现,这仅仅是个梦,是个美梦.

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