教养牛的学校？更要有教养

今天给各位分享教养牛的学校的知识，其中也会对什么叫有教育,更要有教养进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

什么叫有教育,更要有教养

您好，可以参考以下分析：

有教育，更要有教养！

哈佛人所以能够拥有令人景仰的气质,其内在原因在于他们有着深厚的教养,教养是哈佛气质的一个重要内涵。在哈佛人看来,教养程度的高低是衡量社会文明程度的一个重要标准,教养是一个人所必备的基本美德。个人的文明修养,更直接地影响着子女和后代,而群体的教养则决定个国家和民族的修养。

18世纪末政治家、思想家勃客曾写过这样的话:“教养比法律还重要…它们依着自己的性能,或推动道德,或促成道德,或完全毁灭道德个人可以不聪明,可以不可爱,甚至可以没有远大的理想,但是不能没有教养。教养是一种潜在的品质,没有教养、没有规矩的人注定会成为这个社会摈弃的废品。

有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将,之后到了最后一关——总经理人面试。一见面,总经理便说:“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去十分钟,你们能不能等我?”这仅剩的几位大学生们都说:“没问题,您去吧,我们等您。”经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一沓,信一沓,资料一沓,都是些什么呢?他们你看这一沓,我看那一沓,看完了还交换:“哎哟,这个好看,哎哟,那个好看。

十分钟后,总经理回来了,他说:“面试已经结束,你们中的那一位同学留下,其余都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛,“这是怎么回事,面试还没开始呢?”总经理说:“我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

这家公司为什么不录用他们呢?因为真正优秀的学生应该是有良好习惯的,而这几位大学生没有尊重他人,未经允许乱翻他人东西,表现出没有教养。毋庸讳言,当下有不少人缺乏教养,很多人受过教育,但没有教养,总是做出一些不好的行为。

教育不等于教养,有教育不等于有教养,教育和教养是两个完全不同的概念。教育教给人的的确是科学文化知识、逻辑分析能力等,而教养则教会人如何做一个人,如何尊重别人并且也得到别人的尊重,如何遵守社会道德规范,做一个中规中矩的人等。教育和教养的区别是很大的。一个接受过良好教育的人,并不代表他拥有了良好的教养。为什么很多人才高八斗,学富五车,却不受人欢迎?是因为他们的教养不够,态度不好。受人喜爱和欢迎的人,则是懂得做人的人,有教养的人。

教养并不一定取决于文化高低、出身贵贱,而教养又的确说明人的素质优劣。教养是超越人性本能的一种控制力、约束力,能否约束好自己是有教养的体现,它是一种美德,能锻炼一个人的恒心。有教养的人之所以能得到人们的尊敬,就在于他们不会纵容自己,他们总是不断地反省自己,永远地自律,让约束这把剪刀不断修整着自己不完美的曲线,在世人面前彰显君子风度。

维特门是哈佛大学毕业的著名律师,被选为州议员后,他穿着乡下人的服装,从农庄来到了波士顿,在一家旅馆的客厅里坐下休息。这时候他听到一群绅士、淑女在议论:“嗬,来了一个地道的乡巴佬,我们逗逗他。

于是,他们就围了过来,向他提出各种各样的怪问题,企图嘲弄他。维特门站起来说:“女士们、先生们,请允许我祝愿你们愉快和健康。在这文明的时代里,难道你们不可以变得更有教养、更聪明些吗?你们穿着高贵,言辞如此,这是虚伪。你们仅从我的衣着看我就不免看错了人,以为我是乡巴佬。而我呢,因为同样的原因,还以为你们是绅士淑女。其实,我们都错了。

这时,有人进来尊称维特门先生,维特门转过身来,对那伙呆若木鸡的人说:“再见了,祝你们晚安。

教养是一个人的品德和文化的修养,它直接的外在表现就是一个人的文明素养,一个有教养的人一定是一个懂礼的人。一位哈佛大学的教授曾说过:“如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来;如果你失去了金钱,你也不算失败,因为人生的价值不在于钱袋子;但如果你失去了教养,你就是彻彻底底的失败了,因为你失去了做人的根本,注定没有未来。

现代社会中,有教养的人总会表现出良好的个性,受到人们的欢迎。个人如果没有才华,不会有人怪他,但是如果一个人没有好的教养,即使他才高八斗、学富五车也不会有人看得起他。教养是一种潜在的品质,个有教养的男人总是让人心生好感;而一个有教养的女人,总是让人如沐春风。

教养是文明规范,是文明社会的道德基石。得体的教养,有助于人们获得社会认可和幸福的生活,有助于人们建立积极和谐的社会关系,也有利于表现良好的公共形象。教养的基础,是理解和尊重他人,并且不妨碍他人。教养是良好的社会规范的表现,不是随心所欲,更不是唯我独尊。教养在善待他人的同时也善待了自己。真正的教养源自一颗热爱自己和热爱他人的心，不是做给别人看的，而是发自内心的。

该文选自《北京工业大学出版社，潘鸿生先生编著》

凡是骨子里没有教养的孩子,背后注定站着没有修养的父母。

《老人与海》为世界贡献了一句话：人可以被消灭，不可以被打败。勇气比知识更重要。如果某个孩子勇敢地向一切障碍、挫折或灾难说：人可以被消灭，不可以被打败，那么，这个孩子就是一个真正受过教育的人。

当然，孩子的健康成长不只体现在身体上和智力上，也体现在心理上。一棵小树苗，只浇水施肥而不见阳光就难以长成参天的大树。尊重对于孩子，就好比阳光对于小树苗一样。得不到尊重的孩子是无法长成父母期望中的参天大树的。

心的高度影响跳的高度，教育孩子时要培养他超越自己的能力，突破自我设限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障碍、恐惧，达到自己心的高度。

真正有智慧的人能综观全局，以宏观的眼光考虑大事，也能通晓利害的关键所在，胸怀宽广，不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事，而不为无所紧要的事情所困扰、打断，是一种智慧，也是一种豁达。

成见是阻碍人们形成正确认识的大敌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。作为家长，应该引导孩子学会以证据和事实说话，客观地、中肯地对待周围的人和事，绝对不能心有成见。

只有适合自己的才是最好的，家长教育孩子时要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再给予。千万不要盲目追求虚名，看到别人给孩子什么就给自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。

当孩子产生自卑心理时，要让孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事实上，每一个人，至少有七种基本的智力方面的技能，如：数学逻辑、语言、音乐、空间、身体动觉以及两种类型的个人理解力，即我们理解别人以及处理自己的梦想、恐惧和烦恼的能力。或许孩子不喜欢写作，却可能在设计上很有天赋或者有能言善辩的口才。

父母不应该把孩子看得过于弱小，因为没有哪一个孩子愿意承认自己是弱小的。在成人的心中他们或许只是孩子，力量微不足道，但在他们自己看来，自己和成人无所区别。这就是孩子的自尊和自强。

对权贵和名流的盲目崇拜，只能给孩子带来两种结果：对自卑心的安慰和对自尊心的亵渎。所以，让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种自信心与健全的人格会为孩子的一生打下一个良好的基础。只有会尊重自己的人才会赢得他人的尊重。

人在没有压力的时候，就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时，一件很简单的事也会被自己弄砸。因此，在教育孩子的过程中，我们不应给孩子施加过多的压力，而应让一切自然和谐地发展，并让孩子从中体会到快乐。

过去的已经过去，不能重新开始，不能从头改写。为过去哀伤，为过去遗憾，除了劳心费神，分散精力，没有一点儿益处。当孩子做错一件事时，不要一味地责备孩子，要引导孩子分析过去的错误，寻找原因，并从错误中得到教训——然后再把错误忘掉，重新奋起，积极地去做下一件有意义的事情，因为希望在未来。

孩子的心灵是脆弱的，当他们受到伤害时，都期盼着得到父母的爱。所以，父母无论工作多繁忙，生活多不顺心，在孩子面前都要克制，都不要伤害心灵。

父母对孩子的爱，是孩子战胜困难的心理支撑。有了这种支撑，就不会感到孤单，就不会失去自信，就能给孩子以信心和力量。作为家长，应该给孩子安全感，做孩子心目中的保护神，让孩子勇敢地面对困难、最需要帮助的时候成为他不屈的信念和依靠。

高高地举起你的左手”，看似普通的一句话，却包含着老师对学生的一片阳光雨露般的爱心和由爱生出的技巧。被重视、被关爱是一种催人向上的重要力量，对成长期的孩子尤其是这样。所以，家长在教育孩子时，应该掌握爱的艺术，给孩子以尊重、信任、宽容和一个愉悦的心境。一个不懂得适当表达爱的家长可能会毁掉孩子美好的明天。

孩子的恐惧心理在很大的程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感觉，那可恶的恐惧心理自然会消失掉。父母帮助孩子树立自信心，应该从日常小事做起，逐步积累，相信不久后你的孩子也会成为一个优秀的人。

在你听孩子说话时，你真的听懂他说的意思了吗？你是不是也习惯打断孩子的语言？很多家长经常犯这样的错误：在孩子还没有来得及讲完自己的事情前，就按照大人的经验大加评论和指教。如果不懂孩子的话，就请听他说完吧，这就是倾听孩子的艺术：听话不要听一半；不要把自己的意思，强加到孩子所说的意思上。

当孩子心中怀有怨气的时候，父母沉默有时能够帮孩子更好地发泄这种怨气。有时，父母也要做子女的听众，把子女的话听进去，不仅是尊重儿女的表现，也是进一步沟通的必经之路。

教育就是父母用自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己真实行动潜移默化地影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。

所以，在育儿的过程中，培养孩子最有效最直接的办法就是自己先改变，自己先做好自己。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”无论是逆境还是坦途，父母总是默默守候我们的人，同时也是我们的启蒙者、我们一生的老师。

青苗我深深地记得，教育部长陈宝生在两会“部长通道”上也曾提到：“科学的教育观，是要对孩子有一个合理的预期。也就是说，要孩子做到的，家长首先做到；要孩子不做的，家长首先不做；家长做不到的，绝不强迫孩子做；孩子想做的，家长理性地引导孩子。”

话虽不长，但却用最直白的语言道破了家庭教育的关键所在。很多时候，父母的行为都会潜移默化地印在孩子的脑海里，最终影响到他们的一生。

当然了，这里有个孩子意愿的问题，如果孩子喜欢一件事，家长努力去说明孩子完成目标，这种家长的付出和我说的望子成龙不是一个事情！如果孩子真的是龙，父母尽量支持是没有问题的！

说到这里多多少少会出现这个概念：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”！在与孩子的沟通中，我们不应该只站在家长的立场，以批判的言语来教育孩子，还应该在批评之后，给孩子讲述道理。同时也不要老是拿孩子与其他孩子进行比较，在对孩子的教育中，我们需要具有耐心，给孩子灌输正确的理念。

在言传中，以理服人才是最好的。在教育孩子的时候，我们不仅要让孩子知道怎么做，还应该让孩子了解为什么要这么做。

另一方面，家长的“身教”对孩子的影响也是很大的。孩子在成长的时候，会像身边的人进行学习，而家长就是最好的学习对象，家长的言行举止都会被孩子深深地记在心里，会被模仿的。

你想让孩子成为什么样的人，首先你自己就先成为这样的人。这也就是好多幸福的和谐的家庭里的孩子，长大后性格就会好很多。加入真是教育孩子，做父母的先教育自己吧！你有勇气去改变的话，孩子们也会学到的！

孩子的教育对父母来说更是人生的重大任务，却也要小心，莫培养出骨子里没有教养的孩子。心理学家认为，骨子里没有教养的孩子，普遍具有这三点特征。

说话做事不考虑别人的感受，自私心理，是普遍存在的心理问题，是他人利益挡在自身利益前面时忽略“他利”的现象。不过，过度的自私就偏向于一种病态的心理了。

凡事都要考虑他人，是泛滥的善良和对自己的残忍，而凡事都不考虑突然，是过度的自私、任性妄为的体现。

教养，指一个人文化品德的修养，那些说话做事从不考虑他人的孩子，在小时候可以说是“童言无忌”，长大之后，就是自私自利了。

社交心理学认为，朋友相处，是情感的交流与利益的交互，如果在与朋友相处时随意贬低他人，用自己的长处轻蔑他人短处，利益与情感的天平只会失去平衡。这样的孩子，通常不会有多少真心朋友，其身边的人也只是看中其身上的某些利益罢了。

双面性格，这里的双面不全是双标，指某些人踩高捧低，当面一套背面一套的性格，即“两面三刀”。无论在学校还是公司，与自己打交道的圈子里总有人当面夸你足智多谋、花容月貌，背后却与别人诽谤你粗鄙不堪、东施效颦。

其中有虚荣心与嫉妒心理的过度作祟，可以说是最令人厌恶的行为，最无教养的体现。阳奉阴违的小人行径，容易被发现，然后让周围人退避三尺。这种特征在发现时应尽早阻止与改善。

通过心理引导，不在孩子面前表现自己双标的行为，让易模仿周围环境的孩子意识这是错误的，便能规避这种毫无教养为人不齿的行为。

总向他人传递负面情绪，人生并非每一步都是阳关大道，坎坷与痛苦造成负面情绪才是常态。但有的人却成了负面情绪的散播器，是他身边人痛苦的存在，是没有教养的体现。

众所周知，情绪具有感染性，他人一个不屑的眼神就足以令你怀疑自己哪里做错、哪里有不对劲，随之自己的情绪变得沮丧。

朋友是分享开心与难过的伴侣，可过度的释放负面情绪只会让朋友感到乏力痛苦，对你避而远之。他人不是垃圾桶，不是倒苦水的固定存在，若发现孩子有这样的情况时，需要告诉他难过之事7分记心中，3分说出口。

没有把你打倒的磨难，在日后都会助你成长”。对于孩子而言，懂得心怀无奈与痛苦并内化为迈向明天的动力，才是最有教养的体现，亦达到了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”的高水平。

骨子里没有教养的孩子是为君子所厌恶之人，生而为人，要谨记，以微笑报以世界，世界才会以微笑报以你。

《会赚钱的妈妈》的作者克里斯特尔·潘恩说：父母的生活理念和慷慨奉献的精神，对她的人生产生了巨大的影响，如果没有他们的言传身教，她将无法取得如今的成就。”

克里斯特尔·潘恩的父母一生都热衷于公益事业，他们经常给各地的传教士提供帮助、捐款修缮当地的教堂、无条件的帮助邻居等等。

而受到父母潜移默化的克里丝特尔，她十多岁的时候，就开始帮邻居的阿姨带孩子、倒垃圾、打扫卫生。

当她长大后，通过自己的努力，资助了一百多位米尼加共和国的母亲和孩子，因为她的帮助很多家庭过上了相对幸福的生活。

孩子，有时候真的是父母的照妖镜。父母是什么样的人，那么孩子差不多也就是什么样。一对充满爱的父母，养成出来的孩子一定不会差。

樊登老师在他的《陪孩子终身成长》一书中写道：孩子是父母的“复印件”，“复印件”上的信息如果有错，一定是“原件”出了错。

东野圭吾《恶意》的男主野野口因受父母的影响，从小被教育看不起破烂街区中的邻居，最后因嫉妒，而杀死了自己的好朋友，并且设计把一切罪过嫁祸给他的好朋友。

央视纪录片《镜子》，那些言语粗暴、偷奸耍滑、恶行累累的孩子们，毫无例外地都可以找到他们的镜子——他们的父母。

心理学大师荣格曾说过：“父母对孩子最不好的影响，莫过于让孩子觉得他们没有好好过日子。”

父母的修养里，藏着孩子的未来，他们的一言一行都会以不同的方式呈现在孩子的身上。

如果，父母希望孩子是个勇敢正直的人，首先父母得当一个勇敢正直的人，如地铁里的爸爸、克里斯特尔·潘恩的父母。孩子会模仿父母的言行举止，从而一点一点无声地改变自己，直到长成参天大树。

父母才是孩子的起跑线，孔子曾说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。这观点运用到教育上一样适用。

当我们想要塑造孩子的人格时，父母先要严谨自律、自身端正，通过自己的言行举止熏陶孩子。久而久之，即使父母不说教孩子，孩子自然而然也会品质优良。

俗话说：“孩子的教养，父母的修养。”孩子是父母的镜子，孩子表现出来的是父母的修养。教养，是评判一个人最基本的道德水准。

一个人总是需要教养的，无论是大人还是小孩。教养来源于好的门风，好的门风需要长期熏陶。家教，顾名思义，有父母长辈的言传身教，也有在这个家庭这个环境下的潜移默化。

比如，食不言寝不语，吃饭不吧唧嘴，不大声讲话，不大声放音乐，这些大抵是家庭环境下比较容易养成的习惯。

没错，家教就是不知不觉中养成的习惯。父母进入子女房间前轻叩两下房门（关键词是“轻”和“两下”），久而久之，子女在家庭外，社会中，大多也会保持这种习惯，这就是好的家教。

一次礼貌的让座，一句贴心的问候，一身整洁的衣服，一手端正的笔迹，都是孩子教养好的表现。一个好的家庭门风必然养出有气质、有教养的孩子。

没有教养的人，都有点共性：只考虑自己不考虑别人，愚昧无知却觉得自己满身是理，从来分不出究竟是什么场合，明明让人鄙视到脚后跟了，却还想要在人前争脸。教养这回事跟有钱或者没钱关系不大，更多的应该是跟家庭有关，跟父母家人有关。穷养富养，都不如有教养。

香港富人李嘉诚先生说，一个人事业上再大的成功，也弥补不了教育子女失败的缺憾。我们如今谈到孩子，总是热衷于讨论穷养、富养、爱养，其实这都没错。

穷养的孩子可能吃苦耐劳；富养的孩子可能见多识广；爱养的孩子，或许一辈子都不会缺乏安全感。但无论哪种养成方式，其实最核心的，是教养。

即使你在有钱的家庭长大，即使你在最牛的学校上学，没有了基本的教养，这些外在条件不但成全不了你，反而更容易将你和身边的人，区分开来。

头等舱上也有没教养的行为，偏远乡村的人们也知道礼义廉耻。一个人的教养里，隐藏着他的命运。人生路上，你最终能走多远，教养说了算。土豪之所以土，是因为他的眼里只有自己。贵族之所以贵，是因为他的眼里容有别人。

知乎上有个问题叫“一个人的教养如何体现？”里面有一位的回答我很认同：跨阶层之间的互动特别能体现教养。

因为阶层虽然客观存在，但有教养的人对每个人都一视同仁。而欠缺教养的人则会因为阶层不同，把人划分三六九等。

像服务员上菜时，孩子将菜汤泼到服务员身上，然后笑嘻嘻的说是为了好玩。这时孩子的母亲不仅没有歉意，反而说：“你自己洗洗不就行了么，”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当个服务员。”

像出门坐车时，后面的小孩用力地踢你的椅背，实在受不了，转过头去微笑着说：“小朋友，能不能不踢凳子了？”

小孩倒是安稳了一会儿，反观她的家长却说“她只不过是个小孩子，你跟小孩子瞎计较什么？没素质！”

父母自身都不具备的教养和素质，又怎么能指望他的孩子会有呢？每个优秀的孩子，背后都有一个冰雪聪明的父母，父母心里必须跟明镜儿似的来告诉孩子们什么是对的，什么是错的。

前几天在超市，看到有人在促销水饺。有人路过，服务员问要不要试吃一下，大多数人直接无视连摆手也懒得，可有一个小女孩却耐心听完，说了一句，不好意思，姐姐，我对海鲜过敏，不能吃，姐姐再见。女孩的妈妈在一旁，温柔地笑。

有教养的孩子，身后一定站着通情达理、为人处世分寸得当的父母。礼貌的家长带出的孩子不会无理。谦让的家长带出的孩子不会蛮横。一切的行为最初都有迹可寻。

不一定有学识的人就有教养。事实上，教养和文化程度或许有一定关系，但是知识会随着时间淡忘，教养却会永远陪伴你。

其实，世间最真诚的教养，就是懂得把别人放在心上。不消费别人的痛苦，不给人难堪，不自私，不刻薄，对每一个人来说都多么重要。

还有一种小孩子，家境还不错，但就是眼皮子浅，看到别人的东西就特别眼馋，总想着占为己有，偷偷的藏起来或者用威胁、诱骗的手段搞到手，这样的行为特别会为孩子教养减分。而对自己的东西就紧紧抓着不放，连一块橡皮都不愿意借给别人。

家长应该告诉孩子，做人要遵守基本的准则，对于某样东西如果真的想要，就告诉父母，父母会尽量满足你。

孩子是家庭的一面镜子，家庭是社会的一面镜子。有些细节可能家长和孩子并不在意，但在外人看来，却十分刺眼。

避免这些不经意的小细节，让孩子在耳濡目染中懂得一些规矩和道理，让孩子变得更有教养。这些良好的教养将会保护孩子走好以后的人生路。

一个家庭，什么时候最幸福呢？当然是父母平安，孩子有出息，才是最幸福。幸福的家庭，并不一定很有钱，因为太有钱的家庭，往往会出现败家子，或者因为钱的事情，和亲戚朋友不友善，处处都要提防着被人算计，还要预防盗贼。

当然，幸福的家庭，不一定是非常有地位的家庭，他们可以很普通，或务工，或务农，每天日出而作，日落而息，回到家，有欢声笑语，有笑脸相迎。

一个家庭，如何才能创造幸福？一方面是大家努力赚钱，另一方面是努力提高教养。有时候，教养比钱更重要！教养是一个人的道德修养，体现在一个人的言行和习惯之中。一家人的教养，就是每一个家庭成员的教养的集中体现。

俗话说：“一粒老鼠屎，毁掉一锅汤。”只要一个家庭出现了一个没有教养的人，那么一家人的形象都毁掉了。

李嘉诚曾说过：对子女的教育，百分之九十九应该教他们做人的道理，即便是他们成人后，也应该是三分之二教他们如何做人，三分之一才是教他们如何做生意。

李嘉诚自幼家境窘困，连小学都没读完，所以为了能够做一个更加成功的人，他积极学习，勤奋地拓宽自己的知识面。李泽钜和李泽锴在父亲的耳濡目染下，学习也很自觉勤奋。

在李家兄弟的童年时期，每天晚上，辛苦了一天的李嘉诚都会坐在书桌前阅读、自学外语。

每逢星期日，李嘉诚就会带兄弟俩一起出海游泳，而游完泳后，必定要给他们上一堂严肃的国学大课。他会拿出随身带着的《老子》《庄子》等书，一句一句读，然后再一个字一个字解释给儿子听。时间一长，李泽钜和李泽锴记住了那些传统的做人准则，比如诚实，比如信义。

毕业了别找靠山，有本事自己创业去。事实证明，李嘉诚的狠心是正确的。后来，李泽钜和李泽锴都以优异的成绩从美国斯坦福大学毕业。然而当他们想进入父亲的公司施展才华时，父亲却对儿子们说：“我的公司不需要你们！”

兄弟俩愣住了，说：“爸爸，别开玩笑了，您有那么多公司，就不能安排我们工作?”李嘉诚斩钉截铁地说：“别说我只有两个儿子，就是有二十个儿子也能安排工作。但是，我希望你们先去打自己的江山，让实践证明你们有资格到我公司来任职。”

兄弟俩再次离开了香港，来到加拿大，白手起家，一切从零做起。对儿子们，李嘉诚是慈爱的，他的慈爱基于任何一个父亲的本性；而对于儿子们的成长与培养，李嘉诚是清醒且绝情的，他的这种清醒与绝情是掩藏于大爱之下的教育思想的深度与深刻，这种深度与深刻尤其让人敬佩。就像李嘉诚曾说过的话：一个人事业上再大的成功，也弥补不了教育子女失败的缺憾！

一个人的修养很大程度上来自于家庭的熏陶，一个人的福气除了受先天家庭的影响，更大程度上来自于自身后天的不断修为，只要心中有正念，在为人处世之时有好的发心，不断历练自己的品性，相信福气会不请自来。

《朱子家训》是传统文化的宝贵财富，是前人总结的经验之谈，在今天仍然值得我们学习。子孙虽愚，经书不可不读。居身务期质朴，教子要有义方。勿贪意外之财，勿饮过量之酒。

子孙即使再愚昧笨拙，也要督导勤读四书五经。日常处世，为人务必要老实淳朴。教育孩子，要有正确的方法。不可贪图意外财物，不能嗜酒过度。

见富贵而生谗容者，最可耻。遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。见到有钱有势的人就产生奉承讨好的态度，是最为可耻的；遇到贫穷卑下的人就显示出自满骄傲的态度，真的是下贱到极点。

施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心。人有祸患，不可生喜幸心。

向别人施予恩惠，心中不要念念不忘，接受别人的恩惠，就要牢记心中。无论做什么事情，应当留有余地，一旦遂愿，不应继续索取。他人有可喜可贺的事，不要心生妒嫉；别人有灾难或者困难发生，不可幸灾乐祸。

家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢。一个家庭能和顺相处，即使穷困到三餐不继，也会享受无穷的天伦之乐。

嫁女择佳婿，毋索重聘。娶媳求淑女，毋计厚奁。嫁女儿不能索求大量的聘金，要挑选有德上进的好女婿；娶媳妇不要计较对方嫁妆的多少，要找贤良淑德的女子。这句话在今天仍然很有现实意义。

要想做有福之人，就要学会积累福报，就要心中有正念，善念，为人处世多为别人、为社会着想，其实你在成全别人的同时，成就了自己。

没教养，这一特质是由家庭、家风的影响的，从父母那里沾染的，孩子日渐长大，这不好的特质就像长在骨头里一样，难以剔除了。

古语有言：子不教，父之过。然而在当下的教育中，父亲长期缺位，不是忙着在外工作挣钱，就是从不过问孩子的教育。

董卿说过：你现在忙着去挣钱，不好好管教孩子，等将来孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，抵不过孩子败家一年。

有研究表明，父亲在孩子成长中的参与度越高，付出越多，孩子就越聪明，适应力越强，责任感越重。

十七世纪英国教育家洛克在他的《教育漫话》一书的开头中，说过这样一段话：“我们幼小时所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有极长久的影响；正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它引导入他途，使河流的方向根本改变，从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。”

差之毫厘，谬以千里”。小时候的教育在方向上即使只有细微的偏差，都会造成严重的后果。

所以，父母以身作则，为孩子树立一个好的榜样很重要，因为父母是与孩子朝夕相处的人，也是孩子心中最值得信赖的人，孩子如何为人处世，都会以父母为榜样，所以在教育孩子这件事上不可马虎。

自律的父母才能培养出优秀的孩子，董卿曾说：“你希望自己的孩子成为什么样的人，你首先要去做一个什么样的人。”

父母是孩子的榜样，父母的自律影响着孩子的自律，父母刻苦努力，孩子也不会太差。父母想要孩子好好学习，就得为孩子做好带头作用，给孩子营造一个好的学习氛围，让孩子在耳濡目染下变得爱学习，而不只是对孩子进行无谓的呵斥。

只有父母真正做到自律了，才能让孩子也成为同样自律的人，自律的父母，往往更懂得如何培养出一个优秀的孩子。

一个优秀的孩子，背后一定有一个充满爱与温暖、自由与尊重、文化氛围浓厚的家庭，父母不一定要有多高的地位或是多有钱，但一定是通情达理、有远见卓识的，一个开明的父母擅于将孩子往正确的方向引导，在孩子的成长中给予充分的尊重与自由。

父母的态度对于孩子来说是一个风向标，父母歪了，孩子也就朝着歪的方向去走，父母摆的正，孩子必也会学的正。

犹太教经典《塔木德》里有一句话：“和狼生活在一起，你只能学会嚎叫。”在现实生活中，“和谁在一起”可以影响孩子的为人、个性、学习等成长轨迹，甚至决定了他的一生走势。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》ー书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这说明了环境和教育对于孩子成长的重要性。

家庭是孩子成长的最早也是最重要场所，是一个人社会化过程中最核心的社会支持子系统，可想而知家庭教育对一个人成长的重要性有多大。

文章写到最后，我青苗最想说的是：成功家庭教育的要素是能够将爱和权威两种元素很好地结合起来，这就是我们通俗所说的“一个人唱红脸，一个人唱白脸”。孩子在家里总有些敬畏，不是如同小皇帝似的想做什么就做什么，这样就容易养成规矩。

爱是尊重、鼓励、支持、倾听、蹲下身子与孩子讲话、从孩子的眼里看世界。爱不是事无巨细的包办，也不是无时无刻的牵挂，通常我在进入工作场域时，家庭都被抛到了脑后，一忙起来甚至忘记自己还有个孩子要接。但是，爱一定是当孩子需要你的时候，你要在他的身边;你要支持他，帮他一起度过凭借他的能力不能度过的难关。

家庭教育如果没有权威，爱很容易变成溺爱。权威在家庭的作用是为了维持秩序和规则，比如几点起床、睡觉，不能做坏事等等。权威不需要摆着让孩子生畏的面孔，而是要让孩子知道在家庭生活和社会生活中有一些基本的原则不能违反，违反的后果是很严重，这种后果不是父母强加的，而是自然产生的，或者是社会强加的。

家庭教育的原则要与社会生活原则相一致。“相一致”倒不是说要让孩子去学会勾心斗角的技能、弱肉强食的丛林法则，而是要让孩子明白：回报要与付出成正比。没有付出，就不要奢望回报;你不爱别人，别人没有理由或义务去爱你;你不能奢望别人无条件地给予或奉献。

有句话说得好：爸爸是孩子最好的老师。爸爸是孩子人生的“导航”，爸爸的素质有多高，孩子就能飞多高。

共勉！

作者：青苗

你觉得真正的教养是什么

你觉得真正的教养是什么？

对这个问题的回答一定有很多，并且是七嘴八舌，众说纷纭。

在这里，我也毛遂自荐地分述出一些自己的答案，以获取个抛砖引玉的作用。

一个人有没有教养，可以从以下6个方面看出。

1、言行举止不会惹人生厌。

2、去别人家做客时会客随主便。

3、去陌生的地方会学着入乡随俗。

4、对不了解的人和事不会随便议论，不会恶意揣测他人和它事，而是会多约束和反省自己。

5、一个有教养的人会往往带着一种亏欠的姿态为人处世，会觉得自己的言语和行为可能会为别人带来不便。

野狐试答

题主好，教养就是一个人经过教育而形成的综合素养。他包括一个人的学识，气质，道德，情商，智商，境界格局，三观等。而教育又可以分为家庭教育、学校教育、社会教育、自身教育，我们具体交流一下各种教育和教养的关系。

一家庭教育

家庭教育是一个人成长过程中最早接触的教育，也是最为重要的教育，它对一个人的一生有着深远的影响。家庭教育早期的责任人主要是父母，其次是接触较多的直系亲属。他们的言行举止，教育引导对孩子非常重要，这时的孩子是一张白纸，画什么就是什么，不可不重视。

“三年就可以造就一个暴发户，三代才可以培养出来一个贵族。”贵族是指教养很高的人，可见家风建设的重要性。古人就很重视家教，“曾子杀猪”讲的就是这个道理。现在我们过多的关注孩子身体成长，和考试分数提升，对孩子习惯、动手能力、情商、利他精神、公共道德综合素养方面重视不够，一些父母很多方面，自己不能起到很好的表率作用，这对孩子的成长会有很大隐患。

家庭环境对孩子的潜移默化是非常重要的，除过小家庭良好的成长环境，邻里关系、亲戚关系、父母的朋友圈都会影响到孩子将来的素养。“孟母三迁”，讲的就是环境对孩子的成长很重要这一问题。

二学校教育

学校教育是一个人成长过程中非常重要的一个阶段性教育。学校教育按学生年龄分为小学、初中、高中、大学四个阶段。这些阶段中，家庭教育同时也在进行，各阶段具体情况不同，从小到大，家庭教育逐渐影响力减少，而孩子自我教育逐步显得重要。

学校教育解决文化知识的学习和道德素养的提升，培养孩子正确的人生观价值观，培养学生各种应该具有的能力，比如分析概括能力、运算能力、运动能力、交际能力、沟通能力、写作能力、语言表达能力、处理各种生活中问题的能力、社会实践能力……这些是构成一个人将来教养的核心内容。

虽然，现在国家已在提倡素质教育，但学校教育还是把重点放在考试分数上。家长的急功近利思想、主管部门的升学和成绩考核，高考升学率等因素使教育一时难于做到把培养人健康成长作为核心。由此而引发了不少问题：高分低能、责任心不强、利他精神欠缺、社会担当意识不够、缺少吃苦精神、进取精神不足、心理承受能力差……这些将是今后学校教育要认真对待的问题。

三社会教育

社会环境对人的成长有着重要影响，“桑生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”“近朱者赤，近墨者黑”古人早就认识到环境对人成长的重要意义。

交友属于环境范畴的内容，可以放在社会教育去研究。孩子从小到大的交往，父母不可不知，不能不正确引导，青少年犯罪、吸毒等行为的发生，大都和不良交友有直接关系。发生这样的事情，将来谈教养恐怕就难让人认可了。

一个社区的文明程度，一个城市的文明程度，一个学校的文明程度都会对孩子的成长起到积极的作用，反之会有不良影响。

现在网络很发达，这种影响很大，所以成也媒体，败也媒体。家长要做好监管力度，媒体也更应该有社会责任心。

四自我教育

自我教育是指孩子在成长过程中逐渐学会养成自我约束，自我管理的习惯。并不断反思总结自己的得失，及时修正自己的行为做法。“吾而三省吾身”，“成功来自极强的自我管理和自我约束能力。”

自我教育是需要家长和学校积极培养，而这种教育对一个人来说是一辈子的事情。一个有教养的人必然是一个很会进行自我教育的人。一个自甘堕落的人，连神都没有办法。“如果你不能自救，上帝是无法救你的。”

一个人的教养是一个人整体的素养，除去遗传的因素，就是来自于各种教育。教育是一辈子的事情，它不仅关乎个体，也关乎家庭，更关乎国家和民族的盛衰。

真正的教养并非高谈阔论用语言表达的，真正的教养是在细微之处，事事处处以他人为先，替他人着想，于无声处先利他后利己，处处体现自身对他人的关心、体贴、照顾和给予的帮助和温暖而不求回报。这才是真正的有教养的人。它也许是雨天为环卫工人撑起的一把伞，也许是扶起老人的一双手，也许是怕别人受伤，把碎掉的玻璃小心包好处置的小小举动，还有怕打挠到他人降低音量讲话的行为，关爱他人，心中有大爱，“人人为我，我为人人”，先大我再小我，这些都是“有教养”的体现。（图为中国义工在印尼巴厘岛支教，尹泉林摄）

真正的教养是与人为善。骨子里的善良才是真正的教养。

纵观古今，大凡是有教养的人都是与人为善的。一个真正有教养的人，并不只是对家人和身边的朋友友好，而是对陌生人也持有一份善意，就像一缕阳光让人感到温暖，需要帮助时也会伸出援助之手。

古人云：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”无论是面对伴侣、亲人、朋友还是陌生人，我们都应该学会好好说话，学会善待他们，学会相敬如宾。

与人为善，是对人起码的尊重。善良的行为体现在每一个细节中。接人待物，与人相处，都能提现出尊重。尊重是与人为善的第一张名片。

与人为善，就要与人好好说话。轻言细语，如柔风细雨浸润心田，听着让人舒服。不抬高声部，不吼叫，不怒斥，不变脸。这是与人为善的第二名片。

与人为善，就是最大的温柔。即使上别人惹怒了你，你也要压住怒火，不生气，管理好自己的情绪，用自己的好心态影响到身边的人，这是与人为善的第三张名片。

与人为善，才是真正的教养。善待每个人，善待大自然的万事万物，善待生活中的一切。与人为善，就会春暖花开！

是身居高位而不居高临下，是微不足道不妄自菲薄；

是在自己深陷困境的时候，仍不忘向他人伸以援手；

是自己怎样将就都无所谓，却不愿让他人因此委屈；

是心里有人因而眼里有人，无论何时都让他人体面；

是深谙世事却不因此世故，是年岁虽长而童心犹存

......

一个真正有教养的人应该具备以下几点：

1、懂得尊重别人

2、有慈悲心

3、诚实守信

4、善良

昨天我和哥哥姐姐们在微信家族群里，一起缅怀逝去多年的母亲。大家以接龙的方式，各自说出还能记忆犹新的、小时候母亲常常对我们说的那些金玉良言。母亲只受过三年的扫盲教育，但她却把听来的和自己感悟的人生道理，归纳总结成简单易懂，朗朗上口、能解能记的一句话，不厌其烦地给我们唠叨着。正是母亲的那些通俗得近似于粗糙、简单中却又富含哲理的教诲，养成了我们的脾气性格和生活习惯。这也许就是“家教家风”，就是一个孩子所受到的最初的教养吧。

我挑选了十条

1.好吃婆娘要上当，好吃男人要拖帐。

2.生儿不教害人一代，生女不教害人三代。

3.三贫三富不到老。

4.前三年，后三年，缝缝补补又三年。

5.吃不穷、穿不穷，不会算计一生穷。

6.站有站相，坐有坐象相。

7.不上高山不晓得平地，不吃包谷粑粑不知道粗细。

8.拿人手短，吃人嘴软。

9.男笑痴，女笑怪。

10.是啥就是啥，不要牛胯（ka）扯马胯（ka）。

后来我们上学了，学到了更多的知识和文化，懂得了更多为人的道理，养成了更多的良好习惯，并逐渐形成了自己的“三观”。即使今天已是六十而耳顺,七十而从心所欲的时候，仍能记住妈妈的谆谆教诲，这也算是一种教养吧。

你好！很高兴回答这个问题。我个人认为一个的教养最重要的体现在礼貌，言行举止方面。教养，表现在行为方式中的道德修养状况。它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准，属于他律教化显现。礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养一般是指文化和品德的修养。中国自古以来就是一个礼仪之邦。教养是一个人思想道德修养，品质品德，社会公德心的具体行为体现。语言方面的教养主要体现在礼貌，礼仪上。教养包括教育，培养高尚的品德。教育包括家庭教育，学校教育，社会教育。在家里要教养主要是尊重父母，友爱自己的兄弟姐妹。尊重长辈。要礼貌待人。语言要谦恭有礼。在学校教养主要是尊敬老师，团结同学。在社会上教养主要是要文明用语，尊重他人。要与人为善。帮助别人。善待他人。

我认为真正的教养是礼貌待人。从语言，行为举止上，礼貌待人，有高尚的品德和情操。有公德心和职业道德。说话要文明礼貌。不要脏话连篇。家庭要加强子女道德教育。学校教育学生要注重言行举止文明礼貌。社会上要尊重他人，宽容别人。只有这样你才会得到别人的尊重。现在社会是一个拜金主义社会。社会歧视攀比心理现象严重。更要加强思想道德修养和品德教育。养成良好的教养。是我们全社会应该重视的问题。尊重是最好的教养。做一个有教养的人。

教养来自人的内心，与人的品德、性格、气质息息相关。

教养不是生活规范，也不是日常守则，而是一种自我约束的力量，一种宽以待人的体谅。真正的教养都藏在细节里。甚至可以是决定一个人走长走短，最致命的因素。

一个真正有教养的人，究竟是什么样子？

1、懂得尊重别人，不让别人觉得难堪

有教养的人从来不会轻易给别人下定义，更不会在背后偷偷议论别人的所作所为。他们清楚地知道：每个人都是不一样的，他们身处不同的境遇，有自己各自的生活方式与性格特点。站在自己的角度，企图去丈量并影响别人的生活，是并不合适且没有必要的。

2、学会控制情绪

有些事情一旦被情绪包裹，上锁然后生锈，外面的进不来，里面的也打不开。任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，更不应该因为自己的情绪伤害到周围的人。无论境况多么糟糕，你应该努力去支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来。

3、懂得为别人着想，设身处地

生活不是江湖，不让人难堪的教养，比直来直往的真性情更难。陈丹青谈及过自己的一次经历：有一次在大学厕所里正撒尿，一个仪表堂堂的青年，二十四五岁的样子，是个研究生，非常帅的小伙，立刻跑过来站在我后面大声说：“你是不是陈老师？我是从江西来的，你在江西插过队，我要跟你照个相。”“我当时非常尴尬，因为我正在撒尿。”身边太多这样的人了，先入为主，毫不顾忌当事人的感受，与人相处，最基本的礼仪就是要谈吐举止间不让人感到难堪。

4、懂得时刻约束自己

检验一个人是否有真正的教养，最有效的方法就是看他在无人的地方是否仍旧能举止如一。真正有教养的人，不管是与人为伴还是独自一人，他们的原则都不会因时间、地点还是场合的不同而改变。他们有着极高的自觉与自律，保持教养对他们而言是那么地自然而理所应当。

所以你会看到：在一个垃圾遍地的广场上，他仍坚持跨过大半个场地只为将手中的纸屑扔进垃圾桶；下雨天骑自行车经过水坑时，他特意放慢了速度；在路上行走时，他从来不只顾着低头看手机，也不戴着耳机放大音量的歌。

一个真正有教养的人，就像春天和软的风，温柔而明亮；他们低调、不张扬，仿佛影子般去留无痕，但却让人难以忘怀。

有教养的人从来就是良好素质修炼的笃信者，有教养的人从来就是心灵美好价值的体现者，有教养的人从来就是文明和谐生活的助推者，有教养的人从来就是一道优雅耐品的风景线……

有教养的人尊重他人，有教养的人善待生命，有教养的人心智成熟，有教养的人包容善良；有教养的人温文尔雅，有教养的人正直真诚，有教养的人守信守时，有教养的人恭顺谦逊；有教养的人恪守规矩，有教养的人宽容体谅，有教养的人注重分寸，有教养的人关怀体贴；有教养的人礼貌周到，有教养的人推己及人；有教养的人情绪稳定，有教养的人饱含同情……

教养的核心是发自内心对人的尊重和关怀；教养的植根是内在修养底蕴高品味价值观；教养的外在是优雅礼仪和优美灵魂的合体；教养的展现是优秀人类文明不可或缺品质；

教养是礼仪，是素质，是态度，是风度；教养是品德，是习惯，是规矩，是生活方式。让我们都能真正成为一个有教养的人。

好了，关于教养牛的学校和什么叫有教育,更要有教养的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！