史蒂芬养牛？学生犯错怎么处理-菲力牛肉网

史蒂芬养牛？学生犯错怎么处理

大家好，史蒂芬养牛相信很多的网友都不是很明白，包括学生犯错怎么处理也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于史蒂芬养牛和学生犯错怎么处理的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

什么狗智商最高

边境牧羊犬（BorderCollie）原产于苏格兰边境，为柯利牧羊犬之一种，具强烈的牧羊本能，天性聪颖、善于察言观色，能确实明白主人的指示，可藉由眼神的注视而驱动羊群移动或旋转，被当成牧羊犬已有多年的历史。特点是聪明、学习能力强、理解力高、容易训练、温和、忠诚、顺从，其忠心程度可以用如影随形来形容，由于温和忠诚的性格不乱叫，一度成为最受城市人口家养的宠儿。而且边境牧羊犬还是飞盘狗最具竞争力的犬种,是历年飞盘狗世界杯大赛的主角。有此一说：如果没有牛羊给它看管，它就会看牧小孩。而且它天生就会牧羊。它精力充沛、警惕而热情、聪明而勇敢。智商相当于一个6-8岁的小孩，聪明是他的一大特点。

玛雅人现在还活着吗

玛雅人至今还存在的。

我们说的消失是指玛雅文明的消失。

现代玛雅人主要从事农业，种植玉米、蚕豆、南瓜、可可、甘薯、辣椒、烟草、棉花等。聚居于一

中心村

周围的各个社区。中心村有公共建筑和住屋，在多数情况下，房屋空着；有时长期住人。

社区居民除节日和集市外，住在各自的农舍。其服饰（尤其是妇女的服饰）大体仍为传统形式；男性较可能穿着现代成衣。家庭纺织业日趋式微，衣服大多是工厂织的布料缝制。使用锄头耕地，遇到硬土时改用铲子。犹卡坦人通常饲养猪和鸡，偶尔养牛以为农耕之用。工业极少，手工艺品通常只供家庭之需。部分经济作物或当地特产销售之后换取现金购买本地缺乏的物品。

几乎所有的玛雅人都在名义上信仰

天主教

，但是一般带有当地宗教的色彩。其宇宙论是典型的玛雅形态，基督教的神圣人物通常与玛雅神祇混为一谈。大众的宗教基本上信仰基督教，作弥撒和庆祝各个圣徒纪念。

人种分支

现代玛雅民族根据语言和地理可分为以下各支：

尤卡坦玛雅人，居住于墨西哥尤卡坦半岛，延伸至伯利兹北部和危地马拉东北部；

人数非常少的

拉坎敦人（Lacandon），位于乌苏马辛塔河

（Usumacinta）和危地马拉边界的一块南墨西哥领地，一小部分则居住在危地马拉和伯利兹；

我们现在说的消失，是指玛雅文明已经消失。

玛雅人在天文、数学达到极高成就。通过长期观测天象，已掌握日食周期和日、月、金星等运行规律，在前古典期之末已创制出太阳历圣年历,两种历法。玛雅人的文字和宗教血祀等。

以传统的历史和文化观点推测，玛雅文明是一种奇异的文明。考古记录表明，最初的玛雅人在1500多年前“突然”出现，是在今墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯和伯利兹部分遥远的地区。玛雅文明与同一时期其他文明的区别在于，玛雅一开始就已具备高级技术，并非经历漫长进化时期。尽管有很多理论，但没有一个能够明确解开“玛雅之谜”。

学生犯错怎么处理

首先，我们要正确的面对学生的错误。错误是学生成长过程中必不可少的，没有错误就不会有进步和成长。从一定意义上讲，犯错是学生的权利。

其次，面对学生的错误，我们要冷静。冷静下来，我们才能看清楚事情的原委，才会有机智的头脑，才会科学巧妙地处理问题。冷静下来，才能产生润物细无声的教育，才会产生无声胜有声的教育效果。狂风暴雨般的劈头盖脸的教育不仅起不到教育效果，而且会让师生关系恶化。

另外，错误有时是一种珍贵的教育资源，我们要善于挖掘错误背后蕴藏的教育价值，使处理学生错误的过程变成一次重要的教育过程。

最后，处理错误不要就事论事，要帮助学生分析错误的原因，避免以后再出现类似的错误，这才是根本目的。不要一味的去批评学生那样会让学生产生逆反心里会起反作用的可以适当的给他些鼓励正确告诉她的错误在哪今后应该怎样去做这样学生不会讨厌你又让学生清楚地知道错在哪里一举两得！今天我读了史蒂芬·葛雷的妈妈教育犯错的孩子的故事，深受启发。我认为，不仅仅当家长的要向这位伟大的妈妈学习，做老师的也应该向她学习。

首先，我们要正确的面对学生的错误。错误是学生成长过程中必不可少的，没有错误就不会有进步和成长。从一定意义上讲，犯错是学生的权利。

另外，错误有时是一种珍贵的教育资源，我们要善于挖掘错误背后蕴藏的教育价值，使处理学生错误的过程变成一次重要的教育过程。

最后，处理错误不要就事论事，要帮助学生分析错误的原因，避免以后再出现类似的错误，这才是根本目的。

附载：

史蒂芬·葛雷的故事很值得一看。这是一位在医学领域曾有过十分重要的发现和突破的科学家。当记者采访他，问他为什么会比一般的人更有创造力，究竟是什么妙法能使他能够超乎凡人？

他的回答很让人意外，他说：“这和我幼年时，我母亲对我身上发生的事情的处理方法有关。有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我没抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶溅得满地都是，简直就是牛奶的海洋！

我母亲看见了，但她并没有批评惩罚我，她只是说，哇！你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！哎，反正奶瓶已经摔碎了，那么在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？

我听母亲这样说，简直高兴极了，立刻就在牛奶中玩起来。几分钟后，母亲对我说，你知道，今后无论什么时候，你都必须要把它打扫干净，并且要把每件东西按原样放好。那么你打算怎么收拾呢？我们可以用海绵、毛巾或者是拖把来打扫。你想用哪一种呢？我选择了海绵，我和妈妈一起把那满地的牛奶打扫干净了。”

科学家说到这里，连记者都很羡慕他有一位如此宽容、可爱的母亲。科学家接着说：“这还没完，等我们打扫完之后，我母亲说，刚才，你所做的用你的两只小手拿起大牛奶瓶子的试验已经失败了。现在我们到后院去，把瓶子装满水，看看你有没有办法把它拿起来，而不让它掉下去。我很快就发现只要用双手抓住顶部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不会从我的手里滑掉了！”

“这真是一堂很棒的课！”记者感叹道。

“是啊，从那以后，我知道我不必再害怕犯任何错误了。因为错误往往是学习新知识的良机。科学实验也是这样，即使实验失败了，我还是可以从中学到很多东西。”很多人都被这个故事所打动，我们从中也可以获得一些启发：

1、不要急着批评孩子。我们是在养孩子，不是养花、养玻璃窗、养盘子、养牛奶瓶……其他的物品都可以找到替代品，只有孩子是独一无二的，刚刚犯错的孩子总会很惶恐，家长应该安慰孩子，不要急着批评。

2、让孩子学会正确的处理方法。“你打算怎么收拾呢？”帮助孩子面对犯错的后果，让孩子能够承担错误，是你应该做的。“你想不想知道怎么样拿才能不摔坏牛奶瓶呢？”这个时候，你帮他寻找正确的解决方法，孩子也会很容易接受。

3、引导孩子预见事物的后果。孩子如果知道自己会摔破花盆、打破窗子、摔坏盘子，他肯定也不会去做的，但孩子的经历比较简单，做事当然就不能像大人一样考虑得非常周全。针对这一点，父母可以引导孩子去猜测事情发生的后果，让孩子考虑是不是接受，这样孩子在做事的时候，就会联想到父母之前对自己说的话，从而反省自己的行为，由此做出改正，并慢慢掌握预见的能力。

父母，感谢这些曾经被孩子蹂躏过的物品吧，它们曾用“自我牺牲”的悲壮，为孩子的成长之路，铺设了一小块儿碎石，而你，应该成为帮孩子跨过阻碍，迈进一大步的那个人。

文章分享结束，史蒂芬养牛和学生犯错怎么处理的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！

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