热天养牛知识 小学生写作文想出好办法

大家好，今天给各位分享热天养牛知识的一些知识，其中也会对小学生写作文想出好办法进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

小学生写作文想出好办法

1.小学生作文《我想出了好办法》

前几天我们看了一篇阅读短文，主要讲了高原上的红柳，是那么坚韧，那么顽强，但因为没有火，所以人们把高原上惟一的植物给当柴火烧了。

他这种有着傲然不屈精神的英雄就这样消亡了。课后，老师让我们回家想一个好办法来顶替这坚挺而硬韧的红柳。

我想了又想，一个念头在眼前浮现出来，那就是先造一个巨大的发电站，因为海拔高，所以一旦电闪雷鸣，这个巨大的发电帐能将这些外来的电转移进去，再把它转化成为实用电，然后用粗长的电线将电安全的传送到各家，然后再去城里买来电磁炉，电饭煲。或者用我去下如果没有，那么就可以自己保存，发电这样。

这样就可以用电起火了。忽然，我想出了一个废物利用的方法，这种方法既省钱，又方便。

高原上牧草丰盛，牧民们大多养牛。牛吃饱后会排出很多牛粪。

利用太阳的能量把牛粪晒干，再利用牛粪的干燥，大大提高燃烧效率，使炉火更旺，燃料充分。现在科技发达，经过搅拌﹑挤压﹑晾晒干燥，制成优质廉价燃料棒，用它生产的燃料棒好烧，耐烧，用途广，可以跟煤炭旗鼓相当。

高原上家家户户都养牛，牛粪既可以当肥料，又可以烧火，能代替红柳为牧民所用，我相信，不久的将来，高原上又会长满红柳。

2.小学生作文《我想出了好办法》

前几天我们看了一篇阅读短文，主要讲了高原上的红柳，是那么坚韧，那么顽强，但因为没有火，所以人们把高原上惟一的植物给当柴火烧了。他这种有着傲然不屈精神的英雄就这样消亡了。

课后，老师让我们回家想一个好办法来顶替这坚挺而硬韧的红柳。

我想了又想，一个念头在眼前浮现出来，那就是先造一个巨大的发电站，因为海拔高，所以一旦电闪雷鸣，这个巨大的发电帐能将这些外来的电转移进去，再把它转化成为实用电，然后用粗长的电线将电安全的传送到各家，然后再去城里买来电磁炉，电饭煲。或者用我去下如果没有，那么就可以自己保存，发电这样。这样就可以用电起火了。

忽然，我想出了一个废物利用的方法，这种方法既省钱，又方便。高原上牧草丰盛，牧民们大多养牛。牛吃饱后会排出很多牛粪。利用太阳的能量把牛粪晒干，再利用牛粪的干燥，大大提高燃烧效率，使炉火更旺，燃料充分。

现在科技发达，经过搅拌﹑挤压﹑晾晒干燥，制成优质廉价燃料棒，用它生产的燃料棒好烧，耐烧，用途广，可以跟煤炭旗鼓相当。

高原上家家户户都养牛，牛粪既可以当肥料，又可以烧火，能代替红柳为牧民所用，我相信，不久的将来，高原上又会长满红柳。

3.小学生写作文有什么好的方法

写作技巧：

1、审题

(1)找准关键词即题眼，是写作的重点

(2)掌握写作范围

(3)确定写作体裁

2、确定中心——即文章的主题

(1)要正确

(2)要集中

(3)要鲜明

3、选材

(1)要围绕中心去选

(2)要真实

(3)要新颖、典型，不落俗套

4、结构

(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写

(2)按时间顺序来写

(3)按空间顺序来写

(4)按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法

5、列提纲

(1)题目

(2)中心思想

(3)内容要点及写作顺序（段落、条理）

(4)祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。

6、开头——要引人入胜

(1)开门见山，直入正题；

(2)提出问题，引人注意；

(3)说明情况，交代背景；

(4)描写环境，渲染气氛；

(5)巧讲故事，引人入胜；

(6)先说结果，倒叙开头。

7、结尾——要耐人寻味。

(1)自然式结尾

(2)总结式结尾

(3)含蓄式结尾

(4)点题式结尾

8、过渡——力求自然，承上启下

9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。

10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处。

(1)内容修改

(A)语句是否通顺，流畅。

(B)内容是否符合题意。

(C)材料是否恰当地表现中心。

(E)中心是否明确、集中。

(F)观点是否正确、鲜明。

(2)格式修改

(A)层次是否清楚。

(B)详略是否得当。

(C)汉字占格、标点占格使用是否正确。

(D)应用文格式是否完整、正确。

(3)修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。

提高孩子的作文水平的方法

1、多看——培养孩子善于观察的好习惯——便于积累素材。

2、多读——读同龄人的佳作——便于理解，借鉴。

3、多讲——让孩子多讲故事——开发孩子的想象力。

4，多记——记好词、好句、好段落——丰富写作内容。

5、多练——勤练笔，使写作能力得以升华。

希望我的回答对你有用！

4.我想出办法来了三年级学生作文

一天，妈妈正在缝衣服，突然渴了，就放下手中的活，去厨房倒了一杯水喝，回房时拿起衣服和线，却不见针的踪影，便叫来了我帮她想办法。

我用手电筒把书房、餐厅等都照了一遍，就唯独房间没照。我想：虽然妈妈是在房间缝的，但也不至于把小小的针丢在房间里吧。第一次没找着。

第二次：采取措施。我想，有可能卡在地砖缝隙里了。于是，我去拿了一把小铲子，把每个缝隙都“铲”了一遍，几乎把每块地砖都铲起来了，还是没看见针。用铲子找针？也太大材小用了。难怪是采取“错”施。

这次，我变聪明了。我正在“研究”，突然想：针是铁的，那么，用磁铁就能把针吸出来啰！我马上把磁铁拿在手中，每到一个地砖缝隙边，都会仔细“巡逻”。最后终于在床底下找到了针。原来，它躲在这角落，可真让我好找呀！

我想出办法了，我成功了！其实，只要你坚持不懈，不半途而废，所有难题都会迎刃而解。

5.小学生写作文的方法

同学们，我们平常所说的写作文就是运用书面的语言文字把自己见闻、感受或自己的经历表述出来。

今天，我结合作文的一般要求和同学经常出现的问题，从三个方面简单谈一下写作文的基本方法。一、分类阅读，大胆实践试想，如果我们对写作文没有兴趣，只是把它当作是一项作业，那么我们就会越来越感到枯燥无味。

针对这方面的考虑，我建议大家在阅读时可以把内容进行组合：励志激趣类、知识类、其他类……按类来读，把训练延伸到家庭、社会、日常生活中去，做到课内与课外相结合、集中与分散相结合。写出自己眼睛里的世界和内心感受，形式上不局限于规定的作文课。

这样久了，不但能锻炼我们的语言表达能力，还能最大限度地开发潜能，培养起“欣赏自我、热爱生活”的积极人生态度，奠定\“学作文，写作文”的情感基础。二、明确要求，设计程序根据“加速作文个性化进程，提高作文能力”的目的，我们可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整体要求和局部安排（这一点可以请老师帮助），从总体上把握本学期的写作内容和要求，进而有针对性地进行听、说、读、写结合的训练。

围绕具体的目标从读到写、从仿到作、从部分到整体、从积累到发挥。在实践中认真去体会、认识，最终选择到适合自己学习的最佳方案，循序渐进地向写过渡。

三、扎实训练，领会方法任何文章的产生，都离不开通过“认识事物----产生情感----向语言文字转化”的过程。我们在学习中可以以教材的内容为依托，获得丰富的间接生活经验和信息，感受生活、体验生活，扎扎实实进行基本功训练。

同时，遇到问题要主动积极地向课堂求助，向书本求解，向教师求教，在实际训练中体会、发现作文的规律和方法。这可大体从三个基本阶段来进行：准备阶段（口述训练）。

从观察、体验、感悟生活（含读书）入手，选择贴近生活的话题，尽可能广泛地获得直接和间接的生活经验，获取大量生动、具体的语言材料，不断开拓视野，养成“打腹稿”的思维习惯。过渡阶段（从说到写、从读向作过渡）。

我们可先自己说，然后与其他同学讨论、交流，最后连起来说。同时进行“合作”式的相互修改，在共同修改、交换修改的实践中交流讨论，互相学习启发，进一步巩固修改作文的经验和方法技能。

独立作文阶段（独立地确定作文范围并设计完成方案）。这个阶段比较宽松灵活，可从以下三方面入手：A自动作文。

按照老师的指导，集体的讨论，着力强化自己作文的自动性和独立性，自备练笔本，不拘体裁、题材和严整形式地记下自己的感想，并不断与同学交流（可以互相批改），取长补短。B给材料作文。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一对象，所选角度不同，写法也就不同。我们可结合具体情景，结合相关材料，根据自己的生活感受，按一定要求去做。

既培养我们的联想能力、想象能力和遣词造句能力，又提高我们综合归纳、概括提炼的能力。C自拟题作文。

新课标“强调学生自主作文，自由表达，鼓励有创意的表达，自主拟题”。为此，我们可大胆地从具体感受出发，放开手脚，大胆想象，无拘无束、自由自在地表现我们的所见、所闻、所感、所思，真正做到\“我手写我口”，充分发挥独立思考的能力。

四、重视修改，不断完善“改”的过程既是完善\“作”的过程，对生活认识的深化过程，又是对自己缜密思维的锤炼。小的方面，我们要局部修改词句、标点、符号，大的方面，我们要整体着眼，如条理、结构和思想内容，做到精益求精。

全面着力培养自己“改”的能力。同学们，学习作文没有固定的方法，也没有固定的写法，但它却有一定的规律可供我们借鉴。

相信我们通过不断探索、琢磨与不懈地努力，一定会提高写作文的能力。最后，祝愿大家在今后的学习中，扎实学习，灵活运用，在语言的海洋中尽情畅游。

衷心期待着大家！。

6.小学生作文《这个办法好》

还是这个办法好

在我们的生活中，尤其是当父母不在身边的时候，我们要运用平成所学的知识，自己想出办法解决问题。这条“真理”就是我根据我亲身经历的一件事总结出来的。

那是暑假的一天，妈妈和老姨要去逛商场，她们叫我一起去，帮她们拿东西，我不大高兴，心想：大热天的，我在屋里凉凉快快地玩电脑多好啊！出去干什么呀。可是妈妈说：“不去就不让你玩电脑了”。没办法，去吧。我极不情愿地穿上鞋，和她们一起去了。一路上，我一直和妈妈赌气，车上人也很多，以至于没听清楚报站员的声音，提前一站下了车。下了车后，我的目光急切地在人群中搜寻妈妈的身影，半天也没找到，我慌了神，大叫起来：“妈妈。。。。。。”。我急忙掏出手机想给妈妈打电话，可是地铁站里没有信号。我哭了起来，哭了一会儿，我又冷静下来，我心想：哭是不能解决问题的，我要沉着、冷静，想办法解决问题找到妈妈呀！想到这儿，我猛然间想起妈妈和我说的一句话：“有困难要找警察叔叔。”可是这没有警察怎么办呢？有了，我可以找客服人员那，于是，我乘坐电梯，来到客服中心，向工作人员说明了情况，工作人员立即向下一站打电话，让他们用广播系统联络我的妈妈，让他们在那等我。工作人员让我乘坐下一列车坐到下一站，到站后，我看到妈妈和老姨在等我，我立刻扑进妈妈的怀里泪流满面。妈妈拿出纸巾一边给我擦眼泪一边说：“没事了，你不是平平安安回来了吗？下次可不要再和长辈赌气了，这次也是我不好，你还挺有办法吗，当我下车没看见你时快吓死了，给你打电话也没有信号，正当我着急时，听见广播里广播我的名字，让我在这站等你，我一下子踏实了。”这是我在心里默默的想：还是这办法好啊！

我以后要学习更多的生存知识，以便我以后遇到困难时找到最好的办法，解决困难，保护自己。

7.小学生要想写好作文,该怎么做

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：

一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性

8.小学生写好作文要经历的几个步骤

如何教小学生写作文教了十几年的语文，我在教孩子写作文时摸索出了一些有效的教学方法。

经过深思熟虑后，发现我在写作教学中存在几个误区：（1）是在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论，还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了，孩子放不开手脚去写。（2）是不注重孩子思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法，大人写大人的思想，小孩写小孩的思想，而我们的教育以填鸭式为主，制约了孩子思维的展开。

（3）是错误的估计小学生的写作能力，给小学生写作人为地限定字数。如规定孩子写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数，报纸上报道的八九岁的孩子写小说的例子不是有的是么？有的孩子在四年级的时候用三天时间就能写5000多字的小说，并且写得头头是道。

（4）是在孩子小时候不注重教他们写作，等到了初中高中再给孩子“恶补”，这是一个很重要的误区写作和语言一样年龄越小学的越快。（5）教育孩子写作文要从孩子低龄时入手，因为这时的孩子一派天真，没有条条框框的限制，你想让他怎么写他就会怎么写。

我认为应该从以下三方面放手让孩子去写作：一是采用例证的教育方法，培育孩子的因果逻辑思维方式。有因就有果，每一个观点都要有例证和说明来支撑是事物发展和存在的规律，培养孩子的因果逻辑分析能力，对孩子写作大有好处。

举几个例子：如果说这个山多美呀，就包括树美、水美、人文景观美等等各个方面。说小明学习好，就包括小明语文好、数学好、平时考试成绩好、课堂上回答问题好等各个方面。

每一个小的方面又可以是一个分观点，可以用更小的实例来支撑，例如说树美可以再从树的疏密、高矮、形状、姿态等各个方面来写，依次类推。如果注意到了这些，孩子写起作文来就会言之有物，写出来的作文内容也会丰富充实。

二是自然的教育方法，消除孩子写作状态进入的障碍。在刚开始教孩子接触作文时不要给孩子设置条条框框，不要给孩子讲立意、选材、详略等大道理。

我初中时怕跑题想了好多内容不敢写出来的情景到现在还记忆犹新，我想有这种经历的不会只有我一个，因此要让孩子放手去写，尽量写得长一些、细一些、多一些。尤其是记叙文只有写得长一些、多一些，才能写得详细细致，另外也便于修改。

每次写作文都是写一些概括性的句子的孩子要想使作文快速提高难度很大。三是运用事物之间相互联系的本质，培养孩子的发散思维。

联系是事物的本质，培养孩子联系的思维方法对孩子的一生都有好处。例如说让孩子写山就要使孩子联想到树、水、花、鸟、登山的人、有关山的传说等等一系列事物。

如果写上学路上不光要让孩子想到上学路上发生的具体事件，还要让孩子看到上学路上的建筑变化，四季风景、人间万象等等方面，开阔孩子的思维。总之，让他们“放手去写，大胆去写，热情地去写，用我的心去写。

我手写我心，没有我写不好的作文！”以上是我对小学生写作教育的一点看法，不一定全对，但确实收到了良好的效果，但愿对为孩子写作文不好而发愁的家长们有一些借鉴意义。

挣工分的日子,你还能想起多少

戴建东

http://www.jhdsw.org.cn/dsyj/ksyhy/201709/t20170904_1207012.html

2017年9月4日金华日报九版刊发了本文

http://epaper.jhnews.com.cn/site1/jhrb/html/2017-09/04/content_1880138.htm

小于五十岁的人，现在已经很少知道，挣工分的事了。

挣工分，指的是大集体时代，农民靠在生产队里劳动，获取的每日工值。一般上，一个正劳力，每天的工分是十分。也就是说，能挣到“十分底分”，必定是犁耙耕耖、施肥打药、收割插种、四季农事，样样都拎得起，表明就是合格的农民了。

在一个生产队里，除了生产队长、扶犁把子、植保员，可以拿到“十分头”外，每工能拿“十分头”的正劳力，少之又少，大部分农人的一天工分值，都在八九分之间，而妇女因体力因素，最高的工分值都在五六分。

工分，除了作为分配粮食、柴草的依据外，如果收成好，年底还能凭工分总数到生产队领取分红。一般上，一个工分也就值人民币五六分钱。按这个工值计算，农村里一个正劳力的每天价值，也就五毛钱，农民劳动价值之低可想而知。

当时，农田承包责任制还没有推开，我们村分成十二个生产队，每个生产队二三十户人家，五十来口人，其中每天能下地劳动的劳动力，也不过三十来个人。这么一班人，搁平时的生产任务，倒也无所谓，但是到了农忙季节，抢收抢种，每个生产队，都会出现人手紧张的状况。

上世纪八十年代初，我恰逢中学毕业，没考上大学，便回乡当了农民。

当农民，首先就得要到生产队挣工分。而我当时才16岁，因为从小体弱，发育迟缓，所以显得身材矮小，身高尚不足一米四十，乍一看上去，还像个小孩，完全属于青涩小毛头。

实话说，16岁之前，我一直在学校读书，从没涉及过农活，这次要到生产队里，正儿八经当农民，挣工分，便要从每一项农活学起。由于是大集体时代，任何人都有劳动的权力，尽管我不谙农事，但生产队里的人，还是包容了我的稚嫩，让我先和妇女一起，学习拔草、撒灰之类的简单农事。

对于每一个初入生产队的人，都要由一个工分值评定过程，就是让劳动者先试行一段时间，看看他的劳动能力，然而由生产队里经验丰富的老农，一起评定此人每日工值几分，这就是生产队里俗称的“评底分”。

我从未做过农活，拎锄头铲地、背粪桶浇肥，一切农活，对我来说都是陌生的，遥远的，因为，在我童年的梦中，从没有想过，有朝一日，会和我的父辈一样，成为地地道道的农民，和这些衣衫褴褛人，一起在土地上刨食。

农活干得不好，加上也不太懂事，所以，大家对我的工分值评定是：一天“两分半”。按这个工分值，等于我要做四个整天，才能抵一个正劳力的工分值。而平心而论，当时的四个我，也的确抵不了一个正劳力的劳动量。如果计算工分价钱的话，我劳动一天，只能值一毛二分五钱。这个工值，别说养家，养活自己都困难。

由于农活干得不出色，就处处招人厌烦。在生产队里，我属于不招人待见的一类，其一是我农活干不过别人，其二是我一身的书生气，动不动还满嘴“普通话”，除了地里的农活一问三不知外，天文道理讲得倒是头头是道，害得生产队上的人听不懂。

于是，队长对我特生气，每当听到我讲“普通话”，就会怒喝一声：“书呆子，有命的话，到广播里当播音员去，没命就好好给我干活，今天不锄完这畦地，你工分不要记了。”

农活干不好，是手艺问题，经常惹得队长闹怒，这可是态度问题。倒不是因为我有意要惹闹队长，而是我完全不懂人情世故，不懂生产队里的操作规程，我所接触到的，除了书本上的知识，就是社会主义大家庭中，农业社里人人平等。

每天傍晚收工时，队长会按劳动需要，分配第二天的生产任务。有一天，队长说，明天早上，劳动力到畈里插秧，妇女到后塘垅拔草。

我傻傻地呆在地里，好久才问队长：“我干什么活啊？”

队长看了我一眼，没好气地说：“你是劳动力吗？”

我弱弱地回答：“可我也不是妇女啊。”

话一说完，全生产队的人都笑开了。原来，生产队里只区分两种劳动成分，一种是正劳力，一种是妇女儿童。队长所说的妇女，自然也包括儿童在内。只是我初入生产队，根本不懂这些玄机，因此，经常闹出各种笑话。

每天日出而作，日落而歇，日子就这样在平泛、简单、无聊之中度过。

生产队里，养着四五头大水牛，一般上，养牛都是年纪比较大、吃不消干农活的老人或小孩做。队长看我农活干不好，力气又小，就说：“你还是去养牛吧。”

养牛，看上去挺轻松的，每天牵着几头“大水牯”，溜圈，饮水、喂料。农忙里，牵到田头，供“正劳力”耕地，农闲里，牵到后山吃草。

队上的牛中，有一头“大水牯”，块头特大，皮黑毛亮，牛角又尖又长，看上去挺吓人。我初次接管，牵着牛绳，还胆战心惊。后来，和“大水牯”混熟了，也就不怕了，每次看到我走来，“大水牯”还摇摇尾巴，“哞哞”地叫两声，表示欢迎。

我以为，养牛，就是这样牵牵牛绳，喂喂草料这么简单呢。其实不是，队里还有一种活，叫“耙田”，就是要人站在耙上，让牛拖着走，以便把耕好的地耙细耙匀。而这种“耙田”的话，需要个子小，牛拖的动的放牛娃来承担。

于是，耙田的活，落到了我头上。

牵牛还可以，但要我站在耙上，让牛牵着走，这活还真不容易。首先，人要在耙上站稳，如果不小心摔下来，让耙从人身上“耙”过去，非得要遍体鳞伤。我初次接手，人站在耙上，好几次差点摔进“耙塘”，幸好我拴紧牛绳，使劲踏稳脚心，才没有摔下来。

平时牵牛喂料时，对我挺温顺的“大水牯”，发现我也和别人一样，让它驼这么重的负担，也就不客气起来。也许“大水牯”欺负我个子小，开始渐渐地使唤不听。我拴紧牛绳，想让它前进，“大水牯”偏偏倒退着走。

看到“大水牯”不听使唤，我心一急，就挥起牛鞭，使劲抽它，“大水牯”红着眼，怒目圆睁，不但不往前走，反而倒退着朝我顶来。我一看情况不妙，扔下牛绳，人就跑到岸上来，任凭“大水牯”在田中央打圈圈。

队长在老远看到了，连忙赶过来，一把拴住牛绳，指挥“大水牯”按正常方向前行。也真怪，原本在我面前“牛劲十足”，一到队长手里，就服服贴贴，乖乖地拖着耙走了。

看到，这畜牲也懂得欺生。俗话说，人善被人欺，马善被人骑。这话到了我这里，却变成了“人善被牛欺”，真是没天理了啊。

养牛的工作，两天后就换了另一个不怕牛的儿童。我又重新回到田里，和妇女们一起，干起捊草浇肥的简单劳动。

一事无成的我，在队长眼里，就更加不受待见了。

当时，种水稻、棉花等作物，经常需要打农药，而打农药除了力气活外，还需要有文化，要认识农药的品种、用量、浓度配比。生产队里原来是有专门的植保员，有一天，植保员因大热天不带口罩施农药，中毒住院了，而田里的打药工作却不能停。

除了植保员，队里还有一群背喷雾器的正劳力，这些人大多不识字，只会按植保员配比好的药水，装进喷雾器，然后背着三四十斤重的手摇式喷雾器，下田施药。现在植保员中毒住院了，如果让他们按农药用量的配比进行合理稀释，却成了一大难题。

农田施药，用药是有“火口”的，“火口”不等人，误了这施药“火口”，以后就是下再重的药，也治不了虫。这班大老爷们，傻住了，队长也愁坏了。

农药稀释，这不是跟中学里读的化学内容差不多吗？这活我会干！于时，我主动请缨，向队长打包票，说这事我来做，我认识农药，只要把用什么农药告诉我，我会按农药瓶上的用量，稀释好配比度，供施药人使用。

队长一听，高兴坏了，连忙嘱咐我赶紧的，到田头去配比农药。

农药都是剧毒品，而且臭味重，大热天在太阳底上配药，人容易中毒。配农药工作，虽然比较危险，但比下田施肥、拔草，经常要摸到水蛇，还是要轻松一点，所以，我带着口罩，小心翼翼地用量杯测算好用药量，按百分比稀释好。

生产队里的几百亩水稻，在植保员住院期间，在施药“火口”上按时完成了喷药任务。这下，队长高兴了，他说，有文化的人，还是要用在识字的地方比较好，农田里的这些粗活，也不适合你们干。

当时，农村里认识字的农民不多，能识字在农村也是好事。队长又让我承担起夜间为大伙记工分的事。就是说，每天收工后，吃了晚饭，我还要到小队部，为一天中参与生产劳动的人，记录工分值。

在生产队里，我自知人小力薄，农活干不过人家，但我也尽心尽力地做好自己的本份，劳动之余，我给大伙读报纸，讲国家对三农的政策，让大家能了解国内外的大事。

所以，尽管我很多农活都不会干，但生产队里的父老乡亲，还是以宽广的胸怀接纳了我，给了我体现价值的岗位，让我能够服务于生产队的劳动。

后来，农田承包责任制推行后，生产队的田，分到了各家各户，大家再也不要在“大锅饭”里混食了，每户人家，都可以按自己的经营方式，在土地上种植作物。

而今，三十多年过去了，原先农户家里的工分簿，大多静静躺在抽屉角落里，或者陈列在农村文化礼堂的橱柜中，供后人怀想曾经的岁月。

生产队里挣工分的日子，也就一去不复返了。

有关动物的谚语有哪些

有关动物的谚语有哪些

有关动物的谚语有哪些，在我们的生活中其实可以学习了解到很多方面的知识，谚语也是非常常见的，大家也不陌生，很多时候也都是会使用上，以下整理了有关动物的谚语有哪些。

有关动物的`谚语有哪些1

1、狗咬青草晴，猫咬青草雨。

2、河里鱼跃雨，雨中蝉鸣晴。

3、海雀向上飞，有风不等黑。

4、鹁鸪叫两声，有雨不肯晴。

5、鱼儿出水跳，风雨就来到。

6、燕子低飞要落雨。

7、蚊子咬得怪，天气要变坏。

8、蜻蜓飞得低，出门带笠。

9、青蛙叫，大雨到。(青蛙叫总出现在大雨到来之前，因此可以用来预测天气)

10、泥鳅静，天气之晴。

11、蜜蜂归窠迟，来日好天气。

12、蚂蚁搬家早晚都要下。

13、蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨来到。

14、久晴雀吵雨，久雨雀吵晴。

动物谚语2

1、豺狼披羊皮——充好人

2、马屁精拍了马腿——倒挨一脚

3、天然牛黄——宝贝疙瘩

4、拉大旗做虎皮——装面子

5、叫牛坐板凳——办不到;没法办

6、鸭子踩水——暗使劲

7、蛇遭蝎子蜇——一个比一个毒

8、嘴里吃了烂猪毛——乱糟糟

9、马蹄刀瓢里切瓜——滴水不漏;点滴不漏

10、离水的鱼儿——难活命;性命难保

11、城楼上看马打架——与我无关;与己无关

12、砍倒大树捉鸟——呆子;傻干

13、马戏团的小丑——走过场

14、耗子掉到醋缸里——一身酸味

15、卖煤的跟个狗——净吃闲饭

有关动物的谚语有哪些2

1、四条腿的动物有时也会跌交，学问多的人有时也会弄错。（老挝）

2、三斤鸭子两斤嘴。

3、春天鸡易瘟。

4、鸡冷上架，鸭冷下河。

5、鸡寒上树，鸭寒下水。

6、鸡是千日虫，再养就受穷。

7、斗米斤鸡。

8、鸡肥鸭壮，多喂杂粮。

9、山林宜养鸡，水乡宜养鸭。

10、三月蛋，好当饭。

11、鸡肥不生蛋。

12、矮脚母鸡勤生蛋。

13、矮脚鸡，蛋起堆。

14、多喂虫子多下蛋。

15、百日鸡，正好吃；百日鸭，正好杀。

16、常年养养兔，穷家能变富。

17、搬家太勤，羊群受罪。（维吾尔族）

18、山羊怕交九，绵羊怕打春。

19、羊喂盐，夏一两，冬五钱。

20、九月啖盐顶住风，伏天啖盐顶住雨。

21、春不啖（喂盐），夏不饱；冬不啖，不吃草。

22、春放*坡，夏放东西，秋放近坡，冬放高坡。

23、羊遇下雨天，毛须烘干。

24、羊儿一天，两饱一干（吃饱、喝饱，雨后毛晒干）。

25、羊吃碰头草。

26、放羊一日三换手。草是羊的命。

27、放牛得坐，放马得骑，放羊走跛脚板皮。

28、羊靠人放，膘靠草长。

29、三五一百五，小羊离了母。

30、养上一群羊，不怕有灾荒。（河南）

31、家喂十只羊，不愁庄稼长不壮。（山西）

32、农家养了羊，多出三月粮。

33、一个钉子能救一只鞋掌，一个马掌能救一匹马。（新疆）

34、腰长腿细，到老不成器。

35、驴老牙长，马老牙黄。

36、马看牙板，树看年轮。

37、蹲蹄（窄蹄）骡子，扒蹄（宽蹄）马。

38、三个月的鸡，吱吱吱；三个月的鹅，肩上驮；三个月的鸭，动*杀。

39、春鸡腊鸭子（抱窝）。

40、孵鸡二十一（天），孵鸭二*，孵鹅一月往外挪。孵鸽*天，孵鸡二十一。

41、种树胜过栽花，养鸡胜过喂鸭。

42、养花不如栽柳，养鸟不如养鸡。

43、养鸡养鹅，零钱最活。

44、鸡鸭喂得全，家中有油盐。

45、家养母鸡三只，不愁油盐开支。（河南）

46、每人养得三只鸡，打油买盐就不急。（*西）

47、多养鸡鸭多养猪，当得良田一大丘。

48、一猫龙，二猫虎，三猫捉老鼠。

49、*记三千，猫记八百。

50、*记路，猫记家。

51、*无寒，猫无暖。

52、犬守夜，鸡司晨。

53、养兔无巧，地干不喂露水草。

54、养兔在养毛，毛好价值高。

55、先看四条腿，后买一张皮。

56、长脖骡，长尾马，见了就买下。

57、千里骡马一处牛（牛不服水土只能在一地使用）。

58、猫三月，*半年，猪五羊六马一年（怀孕期）。

59、驴年，马月，猪百天（上膘）。

60、白天喂误事，黑夜喂长膘。

61、蚕无夜桑不饱，马无夜草不肥。

62、田不耕不肥，马无夜草不壮。（四川）

63、耕牛有歇不饱，十七八年不老。

64、（尾）长不快，（尾）短不快，不长不短触到膊脚盖。

65、养牛养冬膘。

66、一口青草一口血，一口黄豆一点力。

67、冬天的食，春天的力。

68、养牛没有巧，水足草料饱。（苗族）

69、一头牛，半个家。

70、牛是种地的哑巴儿子。

71、栏内无牛空起早。

72、点灯省油，耕田爱牛。

73、耕牛农家宝，定要照顾好。

74、牛是农家宝，有勤无牛白起早。

75、猪（下）四，*（下）三，猫对担。

76、正月猪，五月牛。

77、肚大奶头大，不久就要下（母猪产兆）。

78、数一数，一百一十五（猪怀孕期）。（华北）

79、驼腰牛，弓腰驴。（河北）

80、上看一张皮，下看四只蹄，前看胸膛宽，后看屁股齐。

81、宽嘴宽腰，四季满膘，前脚如箭，后脚如弓。

82、三岁黄牛四岁马，岁半水牛田中爬。

83、乏牛不卧，卧牛不乏。

84、不怕千次使，就怕一次累。

85、牛有千斤力，不能一时逼。

86、人吃牛饭，不能蛮干。（安徽）

87、要想畜牲钱，要同畜牲眠。

88、春冷冻死牛。

89、喂养水牛娘，牢记事两桩、夏天挖个池，冬天修个房。（侗族）

90、热天一口塘，冬天一张床。（水牛）

91、牛栏通风，牛力无穷。

92、牛房牛房，冬暖夏凉。

93、菜不移栽不发，牛无夜草不肥。

94、寸草切三*，无料也上膘；牛不吃饱草，拖犁满田跑。

95、冬牛不瘦，春耕不愁。

96、兔一（怀孕一月生仔），猫二，*三，猪四，羊五，牛十，马十一，驴一年。

97、新敲猪（阉猪），不喂糠，喂糠粘肠不生长。

98、母猪好，好一窝；公猪好，好一坡。

有关动物的谚语有哪些3

1、蜜蜂归窠迟，来日好天气。

2、蛤蟆氽，有“暴”来（风雨）。

3、蜻蜓成群飞，雷雨要来临。

4、蚊子咬得怪，天气要变坏。

5、蚂蚁搬家有大雨。

6、蛤蟆大声叫，必是大雨到。

7、蜻蜓飞得低，出门带笠。

8、麻雀囤食要落雪。

9、早晨猫吃草，天气好；晚上猫吃草，有雨到。

10、麻雀叫声懒洋洋，定有雨一场。

11、蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。

12、早蚯迎太阳，晚蚯落一场。

13、泥鳅跳，大雨到。

14、燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊

15、鸡进笼晚兆阴雨。

16、燕子低飞要落雨。

17、今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。

18、八月田鸡叫，叫声赛砒霜（干旱）。

19、蝼蛄叫，晴天到。

20、雷公岩岩叫，大雨毛快到

21、长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。

22、鸡风，鸭雨。

23、鱼儿出水跳，风雨就来到。

24、泥鳅静，天气晴。

25、黑蜻蜓乱，天气要旱。

26、卡蚁（一种昆虫名）成团有“暴”来。

27、泥鳅跳，风雨到

28、雨中知了（蝉）叫，报告晴天到。

29、谷雨不雨，交回田主

30、朝霞不出门，晚霞走千里

31、燕子低飞蛇过道，不久大雨到。

32、青蛙叫，大雨到。

33、泥鳅跳，雨来到。

34、野鹅南飞有寒潮。

35、喜鹊枝头叫，出门晴天报。

36、狗吃草，要落雨。

37、蛤蟆氽，有“暴”来（风雨）。

38、蚂蚁搬家早晚要下。

39、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和

40、雨中知了（蝉）叫，报告晴天到。

41、蜘蛛结网准送晴，蜘蛛收网准阴。

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