养牛毕业论文题目(我的毕业旅行骑行临沂临沂骑行路线)
其实养牛毕业论文题目的问题并不复杂,但是又很多的朋友都不太了解我的毕业旅行骑行临沂临沂骑行路线,因此呢,今天小编就来为大家分享养牛毕业论文题目的一些知识,希望可以帮助到大家,下面我们一起来看看这个问题的分析吧!
各位大哥们帮帮忙呀!!!
您好:
1.一桶水可以装满10碗或12杯,倒入5杯水和3碗水在空桶内,水面高度占桶高度的多少?
碗1/10,杯1/12,1/12*5+1/10*3=答案
2.单独完成一项工程,甲要20天,乙要30天,甲先单独做5天后,乙又参加工作,还要多少天完成任务?
(1-1/20*5)/(1/20+1/30)=答案
3.某班参加外语小组的人数占全班人数的3/7,参加数学小组的人数占全班人数的1/6,外语和数学至少参加一组的人数占全班人数的11/21,求两组都参加的人数占全班人数的几分之几??
3/7+1/6-11/21=18/42+7/42-22/42=3/42=1/14
两组都参加的人数占全班人数的1/14
4、电影票480张,如果先给五年级学生,剩下的只能给六年级一半的学生,如果下面分给六年级,剩下的给五年级,剩下的给五年级,那么五年级会有1/3的学生分不到票。五、六年级各有学生多少人?
解:设五年级X人,六年级2(480-X)人。
六年级2(480-X)人,五年级[480-2(480-X)]除以三分之二
X+2(480-X)=2(480-X)+[480-2(480-X)]除以三分之二
X=360.............五年级
2(480-X)=2*(480-360)=2*120=240..............六年级
5、加工同一种零件,甲需要3分钟,乙需要3.5分钟,丙要4分钟.现在加重这样的零件1825个,他们三人同时加工零件,在完成任务时各加工多少个零件?
甲工效1/3,乙工效1/3.5=2/7,丙工效1/4
甲工效1825*1/3=1825/3个,
乙工效1825*2/7=3650/7个
丙工效1825*1/4=1825/4个
这批零件1/(1/3+2/7+1/4)=84/73小时
甲84/73*1825/3=答案
乙84/73*3650/7=答案
丙84/73*1825/4=答案
6、某工程先由甲单独做63天及可完成,再由乙单独做28天即可完成。如果甲乙合作,需48天完成。现在先由甲做42天,然后由乙来完成,那么还需要做多少天?
63甲+28乙=48(甲+乙)3甲=4乙甲每天工作量1\84,乙还要56天
7.某村种植了m公顷玉米,总产量为n千克;水稻种植面积比玉米的种植面积多p公顷;水稻的总产量比玉米的2倍多q千克。写出表示玉米和水稻的单位面积产量的式子。如果两式的分母不同,进行通分!
玉米:总产量为n千克,m公顷,
则:每公顷n/m千克.
水稻:总产量比玉米的2倍多q千克,就是2n+q千克。
种植面积比玉米的种植面积多p公顷,就是m+p千克。
则:每公顷2n+q/m+p千克
玉米每公顷n/m千克,水稻每公顷2n+q/m+p千克然后通分
玉米每公顷n(m+p)/m(m+p)千克,
水稻每公顷m(2n+q)/m(m+p)千克
9.学校把170元奖学金发给在数学竞赛中获奖的张三和李四两位同学,张三得到的2/9与李四得到的1/4相等,两人各得奖学金多少元?
张三得奖元数*2/9=李四得奖元数*1/4
可设:
张三得奖元数=1/4
李四得奖元数=2/9
则:
张三得奖元数*2/9=李四得奖元数*1/4
1/4*2/9=2/9*1/4
张三得奖元数与李四得奖元数的比是1/4:2/9=9:8
那么按比例分配,
170*9/9+8=90元张三得奖元数
170*8/9+8=80元李四得奖元数
10.已知两个数的最大公因数为4,最小公倍数为120,求这两个数???
设一个X一个Y
最大公约数4,
最小公倍数:
4|XY
|----------
AB
最小公倍数=4*A*B=120
A*B=30,AB互质,所以A=2,B=15
X=2*4=8,Y=15*4=60
所以,这两个数是8和60.
11.航模比赛中,分成甲、乙两组的人数比是7:8。如果从乙组调8人到甲组,则乙组人数是甲组的五分之四(4/5),参赛的一共有多少人?
(要具体过程)
设乙组X人,甲组7/8X人
X-8=(7/8X+8)*4/5
12.一桶盐水重200千克,含盐率10%.要使含盐率达到16%,要蒸发掉多少千克水??
盐的重量不变,盐有:200*10%=20千克
含盐是16%时总量是:20/16%=125千克
那么要蒸发水:200-125=75千克
13.一瓶饮料,喝掉25%后,连瓶重950克.喝掉50%时,连瓶重700克,饮料和瓶各种多少千克??
喝掉水:50%-25%=25%的重量是:950-700=250克
水总重量是:250/25%=1000克=1千克
瓶重:950-1000*75%=200克=0。2千克
14、某次数学比赛,有两种评分方法:第一种答对一题得5分,不答得2分,答错不扣分;第二种先给40分,答对一题得3分,不答不得分,答错扣1分,某学生用两种方法评分均得81分,请问这次比赛共有多少道题?
答对x题,不答的y题,答错z题
5x+2y=81
40+3x-z=81得出3x-z=41
由5x+2y=81可知x一定是单数
由3x-z=41可知41+z一定被3整除
当z=1时x=14不合题意舍去
当z=4时x=15此时y=3
当z=7时x=16不合题意舍去
当z=10时x=17此时y=-2不合题意舍去
所以本次比赛共有x+y+z=15+3+4=22题
15.工程队要修一条水渠:如果每天多修8米,可提前4天完工;如果每天少修8米,则延后4天完工。请问这条水渠的长度?
设规定时间是X天
由题意得知,4天的工作量是:8[X-4],那么一天可以修:2[X-4]
[2(X-4)-8][X+8]=X*2[X-4]
[2X-16][X+8]=2X^2-8X
2X^2+16X-16X-128=2X^2-8X
8X=128
X=16
即规定时间是16天,一天可修:2*[16-4]=24
所以,总长是:16*24=384米
16.一个数被3除余1,被4除余2,被5除余4,这个数最小是几?
题中3、4、5三个数两两互质。
则〔4,5〕=20;〔3,5〕=15;〔3,4〕=12;〔3,4,5〕=60。
为了使20被3除余1,用20×2=40;
使15被4除余1,用15×3=45;
使12被5除余1,用12×3=36。
然后,40×1+45×2+36×4=274,
因为,274>60,所以,274-60×4=34,就是所求的数。
17.一个数被3除余2,被7除余4,被8除余5,这个数最小是几?
题中3、7、8三个数两两互质。
则〔7,8〕=56;〔3,8〕=24;〔3,7〕=21;〔3,7,8〕=168。
为了使56被3除余1,用56×2=112;
使24被7除余1,用24×5=120。
使21被8除余1,用21×5=105;
然后,112×2+120×4+105×5=1229,
因为,1229>168,所以,1229-168×7=53,就是所求的数。
18.一个数除以5余4,除以8余3,除以11余2,求满足条件的最小的自然数。
题中5、8、11三个数两两互质。
则〔8,11〕=88;〔5,11〕=55;〔5,8〕=40;〔5,8,11〕=440。
为了使88被5除余1,用88×2=176;
使55被8除余1,用55×7=385;
使40被11除余1,用40×8=320。
然后,176×4+385×3+320×2=2499,
因为,2499>440,所以,2499-440×5=299,就是所求的数。
19.有一个年级的同学,每9人一排多6人,每7人一排多2人,每5人一排多3人,问这个年级至少有多少人?(泽林老师的题目)
题中9、7、5三个数两两互质。
则〔7,5〕=35;〔9,5〕=45;〔9,7〕=63;〔9,7,5〕=315。
为了使35被9除余1,用35×8=280;
使45被7除余1,用45×5=225;
使63被5除余1,用63×2=126。
然后,280×6+225×2+126×3=2508,
因为,2508>315,所以,2508-315×7=303,就是所求的数。
20.有一个年级的同学,每9人一排多5人,每7人一排多1人,每5人一排多2人,问这个年级至少有多少人?(幸福123老师问的题目)
题中9、7、5三个数两两互质。
则〔7,5〕=35;〔9,5〕=45;〔9,7〕=63;〔9,7,5〕=315。
为了使35被9除余1,用35×8=280;
使45被7除余1,用45×5=225;
使63被5除余1,用63×2=126。
然后,280×5+225×1+126×2=1877,
因为,1877>315,所以,1877-315×5=302,就是所求的数。
科学家的故事
波义耳——怀疑派化学家
波义耳1627年1月25日出生于爱尔兰的一个贵族家庭。父亲是个伯爵,家庭富有。在十四个兄弟中他最小。童年时波义耳并不特别聪明,说话还有点口吃,不大喜欢热闹的游戏,但却十分好学,喜欢静静地读书思考。他从小受到良好的教育,1639至1644年,曾游学欧洲。在这期间,他阅读了许多自然科学书籍,包括天文学家和物理学家伽利略的名著《关于两大世界体系的对话》。这本书给他留下深刻的印象。他后来的名著《怀疑派化学家》就是模仿这本书写的。
由于战乱、父亲去世、家道衰落,1644年他回国随姐姐居住在伦敦。在那里开始学医学和农业。学习中接触了很多化学知识和化学实验,很快成为一位训练有素的化学实验家,同时也成为一位有创造能力的理论家。在这期间,他同许多学者一起组织一个科学学会,进行每周一次的讨论会,主要讨论自然科学的最新发展和在实验室中遇到的问题。波义耳称这个组织为“无形大学”。这个学会就是著名的以促进自然科学发展为宗旨的“皇家学会”的前身。波义耳是该学会的重要成员。由于学会的分会设在牛津,波义耳于1654年迁居牛津,在牛津,他建立了设备齐全的实验室,并聘用了一些很有才华的学者作为助手,领导他们进行各种科学研究。他的许多科研成果是在这里取得的。那本划时代的名著《怀疑派化学家》是在这里完成的。这本书以对话的体裁,写四位哲学家在一起争论问题,他们分别为怀疑派化学家、逍遥派化学家、医药化学家和哲学家。逍遥派化学家代表亚里土多德的“四元素说”观点,医药化学家代表“三元素说”观点,哲学家在争论中保持中立。在这里,怀疑派化学家毫不畏惧地向历史上权威的各种传统学说提出挑战,以明快和有力的论述批驳了许多旧观念,提出新见解。该书曾广泛流传于欧洲大陆。
波义耳十分重视实验研究。他认为只有实验和观察才是科学思维的基础。他总是通过严密的和科学的实验来阐明自己的观点。在物理学方面,他对光的颜色、真空和空气的弹性等进行研究,总结了波义耳气体定律;在化学方面,他对酸、碱和指示剂的研究,对定性检验盐类的方法的探讨,都颇有成效。他是第一位把各种天然植物的汁液用作指示剂的化学家。石蕊试液、石蕊试纸都是他发明的。他还是第一个为酸、碱下了明确定义的化学家,并把物质分为酸、碱、盐三类。他创造了很多定性检验盐类的方法,如利用铜盐溶液是蓝色的,加入氨水溶液变成深蓝色(铜离子与足量氨水形成铜氨络离子)来检验铜盐;利用盐酸和硝酸银溶液混合能产生白色沉淀来检验银盐和盐酸。波义耳的这些发明富有长久的生命力,以至我们今天还经常使用这些最古老的方法。波义耳还在物质成分和纯度的测定、物质的相似性和差异性的研究方面做了不少实验。在1685年发表的《矿泉水的实验研究史的简单回顾》中描述了一套鉴定物质的方法,成为定性分析的先驱。
1668年,由于姐夫去世,他又迁居伦敦和姐姐住在一起,并在家的后院建立实验室,继续进行他的实验工作。晚年波义耳的工作主要集中在对磷的研究上。1670年,波义耳因劳累而中风,之后的健康状况时好时坏,当无法在实验室进行研究工作时,他致力于整理他多年从实践和推理中获得的知识。只要身体稍感轻快,就去实验室做他的实验或撰写论文,并以此为乐趣。1680年,他曾被推选为皇家学会的会长,但他谢绝接受这一荣誉。他虽出身贵族,但他一生醉心的却是在科学研究中工作和生活,他从未结婚,用毕生精力从事对自然科学的探索。1691年12月30日,这位曾为17世纪的化学科学奠定基础的科学家在伦敦逝世。恩格斯曾对他作出最崇高的评价:“波义耳把化学确定为科学。”
故事二:
普利斯特里——气体化学之父
普利斯特里1733年3月13日出生在英国利兹,从小家境困难,由亲戚抚养成人。175年进入神学院。毕业后大部分时间是做牧师,化学是他的业余爱好。他在化学、电学、自然哲学、神学等方面都有很多著作。他写了许多自以为得意的神学著作,然而使他名垂千古的却是他的科学著作。1764年他31岁时写成《电学史》。当时这是一部很有名的书,由于这部书的出版,1766年他就当选为英国皇家学会会员。
1722年他39岁时,又写成了一部《光学史》。也是18世纪后期的一本名著。当时,他在利兹一方面担任牧师,一方面开始从事化学的研究工作。他对气体的研究是颇有成效的。他利用制得的氢气研究该气体对各种金属氧化物的作用。同年,普利斯特里还将木炭置于密闭的容器中燃烧,发现能使五分之一的空气变成碳酸气,用石灰水吸收后,剩下的气体不助燃也不助呼吸。由于他虔信燃素说,因此把这种剩下来的气体叫“被燃素饱和了的空气”。显然他用木炭燃烧和碱液吸收的方法除去空气中的氧和碳酸气,制得了氮气。此外,他发现了氧化氮(NO),并用于空气的分析上。还发现或研究了氯化氢、氨气、亚硫酸气体(二氧化碳)、氧化二氮、氧气等多种气体。1766年,他的《几种气体的实验和观察》三卷本书出版。该书详细叙述各种气体的制备或性质。由于他对气体研究的卓著成就,所以他被称为“气体化学之父”。
在气体的研究中最为重要的是氧的发现。1774年,普利斯特里把汞烟灰(氧化汞)放在玻璃皿中用聚光镜加热,发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气,于是利用集气法收集产生的气体,并进行研究,发现该气体使蜡烛燃烧更旺,呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气,还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒,仍认为空气是单一的气体,所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”,其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”(氮气)差别只在于燃素的含量不同,因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行,在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法,并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡,使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验,并与大量精确的实验材料联系起来,进行科学的分析判断,揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年,拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候,普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释,还坚持错误的燃素说,并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。这是化学史上很有趣的事实。一位发现氧气的人,反而成为反对氧化学说的人。然而普利斯特里所发现的氧气,是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。
1791年,他由于同情法国大革命,作了好几次为大革命的宣传讲演,而受到一些人的迫害,家被抄,图书及实验设备都被付之一炬。他只身逃出,躲避在伦敦,但伦敦也难于久居。1794年他六十一岁时不得不移居美国。在美国继续从事科学研究。1804年病故。英、美两国人民都十分尊敬他,在英国有他的全身塑像。在美国,他住过的房子已建成纪念馆,以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。
故事三:
居里夫人
玛丽·居里(居里夫人)是法籍波兰物理学家、化学家。
1898年法国物理学家贝可勒尔(AntoineHenriBecquerel)发现含铀矿物能放射出一种神秘射线,但未能揭示出这种射线的奥秘。玛丽和她的丈夫彼埃尔·居里(Pierrecurie)共同承担了研究这种射线的工作。他们在极其困难的条件下,对沥青铀矿进行分离和分析,终于在1898年7月和12月先后发现两种新元素。
为了纪念她的祖国波兰,她将一种元素命名为钋(polonium),另一种元素命名为镭(Radium),意思是“赋予放射性的物质”。为了制得纯净的镭化合物,居里夫人又历时四(MarieCuI7e,1867--1934)载,从数以吨计的沥青铀矿的矿渣中提炼出1O0mg氯化镭,并初步测量出镭的相对原子质量是225。这个简单的数字中凝聚着居里夫妇的心血和汗水。
1903年6月,居里夫人以《放射性物质的研究》作为博士答辩论文获得巴黎大学物理学博士学位。同年11月,居里夫妇被英国皇家学会授予戴维金质奖章。12月,他们又与贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。
1906年,彼埃尔·居里遭车祸去世。这一沉重的打击并没有使她放弃执著的追求,她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去,成为该校第一位女教授。1910年,她的名著《论放射性》一书出版。同牟,她与别人合作分析纯金属镭,并测出它的性质。她还测定了氧及其他元素的半衰期,发表了一系列关于放射性的重要论著。鉴于上述重大成就,1911年她叉获得了诺贝尔化学奖,成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。
这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人,因多年艰苦奋斗积劳成疾,患恶性贫血症(白血病)于1934年7月4日不幸与世长辞,她为人类的科学事业,献出了光辉的一生。
恕我不才只能找到这些了,深感歉意!
我的毕业旅行骑行临沂临沂骑行路线
DAY1北京-天津130公里
由于早晨邮寄行李出了点问题,原本打算的八点半出发,活生生给我拖到了十点,但总算解决完毕,可以上路了。班里同学和辩论队的队友们为我送行,罗总也打电话向我告别。和每一个人拥抱完后,我隐约感觉眼睛要湿润了,便匆匆骑上车离去,说实话,转身离去的那一刻,不知道别人怎么样,我确实有种非常难过的感觉,我生活了四年的大学,我相处了四年的朋友们都将在这一别后天南海北。从此,学校里不会有我的身影,我身边也不会有活蹦乱跳的兄弟姐妹,我终于得告别学生的身份,以毕业生的身份踏入这个社会。
旅程正式开始,强哥已经出发,我和我哥还有康飞三个人开始追赶。我们沿着北四环一路向东,路过了我熟悉的不能再熟悉的地方,地大,北科,北航,北医三院,健德桥,盘古七星大厦,鸟巢,水立方。。。以后可能就只是我的回忆了吧。
在路过三元桥后进入东四环时,我带错了路,结果不知怎么的就又到了北二环,后来经过不断的对比地图,我们终于找到了去往通州北苑的G103公路,不知不觉就到了中午,正感饥肠辘辘之时,突然就发现了一家面馆,于是风卷残云之势,差点连盘子都给吞了。
当然这一路上景色还是很不错,不过气味还是不敢恭维,因为来往的货车总会带起一些灰尘,而且最最要命的时,我们经过了一家养牛场,一坨牛粪可能只是带给你们对鲜花的惋惜,但假如是千万坨,那最好什么都不要想,捏紧鼻子赶紧跑吧,这实在是不亚于一颗原子弹。
天气也很给力,没有太阳,只是那股热气还没有散去,所以还是出了很多汗。路上联系了一下强哥,他居然已经领先了我们二十多公里,也就是一个小时多的路程,于是我们便让他找晚上落脚的地方,果然不负嘱托,在津郊找到了一家,订了一个三人间,一个大床房。
说到这,不得不感叹一下我们队伍唯一的女队员范康飞,居然一路和我们保持着相同的速度,一点也没觉得累,我哥大声感叹康飞为女侠,我之前已经说过康飞不愧为女中豪杰,南方女子中居然还有这样豪爽彪悍的,实在是让我吃惊。
晚上我哥的老同学请吃饭,一顿大餐,顿觉神情气爽!
英都快捷酒店共300
DAY2天津市区-津沽70公里
早晨八点多,康飞就敲门进来,宣布了一个很不幸的消息,由于她有些事需要处理,所以不得不今天赶回南京,我们三个就手忙脚乱的开始忙活,收拾东西,帮忙网上订票,订的是下午五点的高铁。
然后就开始找自行车店帮忙将她的自行车打包发往上海,当然这之中有时很费了一番周折,但总算还是在下午的时候将她送到了火车站,虽然少了女侠我们倍感遗憾,但是也只有将所有烦心事都处理完了,才能有个好的旅行过程,我们也和康飞约定以后有机会再一起骑车去玩。
送走康飞由于耽误了一点时间,所以我们决定迅速赶路,可是天公不作美,阴沉沉的天终于憋不住了,一阵狂风暴雨,恰巧那个时候我们三个人走散了,于是我就在天津街头的公交车站,被暴雨从头浇到了脚,全身都湿了。好在雨来得快,去得也快,不一会就停了,但是这量太大,导致我们在出天津的过程中泥水四溅,完全像三个落汤鸡,悲惨状况,不说也罢。
我们就抓紧赶路,终于在天黑之前又赶了几十公里,到了津沽这样一个小县城,找了一家宾馆住下。
DAY3津沽-海兴县110公里
说早起,其实也都到了八点钟了,吃早饭的时候,面馆老板知道我们是青海人,坚决不要的我们的饭钱,之后的旅程也遇见过很多这样的面馆老板,所以我说,我们青海人可能在别的方面比不上比的地方的人富裕,但是在外地对待老乡的热情程度可是没人能比的。
骑行不久,我们再一次到达河北界,只是这次是天津与河北界。路上经过了我毕业论文里出现过的泰达化工园区,本想留张照以做纪念,但是偏偏遇上了逆风,骑行的过程非常的艰难,公路上来往的大货车也是不是带来点贴身而过的刺激感,我们原本25的速度降成了15还觉得非常的吃力,一路前行到南排河镇后,我们决定去西行黄骅市,虽然到了海边,还隐约能闻见大海的味道,但是没找到去海边的路,所以开始西行。
西行算是顺风,可以想象被逆风折腾的我们怎样在顺风的时候开始了逆袭。速度一度保持在30,感觉不一会就到了黄骅市,期间还把我的一双鞋给丢了,但我居然没发现。当时脑子里突然出现这样一句话,逆风利于成长,顺风利于发展,所以当初还辩论顺境逆境那题目在这时完全想明白了,人生必须都存在顺境和逆境,否则无法成功。
进入海兴县城,找了半天的宾馆,最后相中了当地三大酒店之一的海清假日酒店,房价150,也还勉强能接受,毕竟是三个人,里面设施还挺全,居然还有吹风机。而网速达到了下载速度4M/S,出乎我的想像。
DAY4海兴县--滨州120公里
依然逆风,点子很背,这两天刮东南风,正好让我们赶上了,龟速前进着。中午的时候,总算进入了无棣县,导航上面有几家清真饭店,但很遗憾都没有找到,强哥先去吃饭,我和我哥只得继续寻找,但是还是没有找到。
所以我的小锅小灶终于第一次派上了用场,就在马路边上的树荫下,我开锅煮面,虽然不及吃完拉面给力,但是也算是来了点力气,而且配合一罐沙丁鱼罐头,味道还是很不错滴。
强哥估计是有点累了,坐在路边就开始打盹,估计是坐了一会不给力,迷迷糊糊站起来靠在一棵有点歪的小树上开始睡,我偷拍了两张,以示纪念。
下午逆风,我膝盖的旧伤复发,每蹬一下都觉得膝盖要断了似的,但还是咬牙苦苦支持着,骑到三点半的时候,三个人都累得不行了,于是决定原地休息半个小时再出发,我疯狂的喷了些白药,倒头就睡在马路边上,那会是真困了,给我一张床我估计我都能睡半年。
但还是得上路不是,四点拖着疲惫的身子就开始继续上路,到达滨州应该还有几十公里,膝盖略微好受了点,我心里就一个想法,坚持坚持再坚持,到了滨州,直接上床睡觉。
果然坚持就是胜利,我们终于在天黑前赶到了滨州,居然还订到了七天的特价房,才77元,洗个澡,顿时又恢复了不少体力。开始出去觅食,强哥自行解决,我俩骑了整整十条街才发现走错了,住的地方附近就有一家。
说不上为什么,对滨州感觉很不错,若不是我是回族吃饭问题不好解决,还真想以后定居在这里。
六年级总复习资料
第一单元复习提纲
第一课时
⒈本组课文的主题?共有哪几篇课文?作者?本组课文导语提示要达到的学习重点?
⒉每一篇课文的体裁?每一篇课文的中心?(作者要表达的思想感情?)
⒊《文言文两则》的复习提纲:
⑴背诵两篇课文,了解孟子。
⑶掌握文下须要求掌握的注释。
⑷《学奕》中“之”字的不同用法。
⑸两篇课文要说明的道理,能联系生活实际来谈。
⑹了解这是()的小儿,()的孔子,从哪儿可以看出?
⑺明白两小儿辩日的观点及依据。
⑻了解文中的几种修辞方法:比喻、反问、设问。
第二课时
⒋《匆匆》
⑴字词的过关:一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及课后的生字)
⑵复习本文的写作特点。
⑶朱自清要表达的感情。
⑷文章的几种修辞方法:排比、比喻、设问、拟人。
⑸重点句子的理解:
a.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢?
b.像针尖一滴水滴在水海里,……也没有影子。
c.洗手的时候,日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。
d.过去的日子如轻烟,……我留着些什么痕迹呢?
⑹重点段落的分析:
第1段:①排比句,模拟说话。②“——”的用法。
③加上这么多“?”的作用。(不断追问,引人思考)④作者所要表达的情感。
第3、4段:①第3段描写什么来表达感情?②仿写“……的时候,日子……”③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么?
⑺找出前后呼应的句子,并体会这样的作用。
⑻背诵全文。
⒌《桃花心木》
⑴字词的过关:莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机(及课后生字)
⑵本文的写作特点。
⑶本文蕴含的道理。
⑷作者的感情变化?种树人的哪些做法令作者奇怪?
⑸重点句子的理解:
①奇怪的是他来得并没有规律性,……有时浇得少。
②不只是树,人也是一样,……会锻炼出一颗独立自主的心。
③种树的人不会再来了,桃花心木也不会枯萎了。
⑹重点段落的分析:
第12段:①段意。②段中的“不确定”指什么?③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树?
第13段:①种树人为什么语重心长地说?②树苗依赖什么?依赖的结果如何?③从中你体会到什么?
第14段:①人的“不确定”又指什么?联系生活实际谈。②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?③为什么不确定中,能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?④联系生活实际谈你对这句话的理解。
⑺背第12、13、14段。
第三课时
⑻复习《顶碗少年》《手指》
①字词的过关:萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
②找出描写顶碗少年的语句,分析()描写,体现是个()的少年。
③为什么这真是一场惊心动魄的拼搏?
④你的体会?用上所学的格言。
⑤文未的省略号省略了什么?
⑥五根手指的作用和特点。
⑦背《手指》最后一段,谈体会。
⒐词语盘点须100分。
⒑《邯郸学步》的内容和成语意思。
⒒日积月累:
①背并默写。②类别:人生哲理的格言。③五句格言的意思及蕴含的道理。④个别字词的解释:孰、惑、知之、衰、竭。⑤能灵魂运用。
⒓复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。
第二单元复习提纲
第一课时
⒈本组课文的主题?共有几篇课文?记住课题、作者、本组课文导语,提示达到的学习重点?
⒉每篇课文的体裁、每篇课文的中心。(作者要表达的思想感情)
⒊《北京的春节》的复习提纲:
①字词过关:翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色(及课后生字)。
②复习本文的写作特点。
③文中的写作顺序、表达方法及作用,作者语言表达的特点。
④北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束。了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯,体现了怎样的节日气氛。
⑤文中有哪几种修辞手法?
⑥重点句子的理解:
A.这不是粥,而是小型的农业展览会。
B.除夕夜家家灯光通宵……都要守岁。
C.元宵上市,春节的又一高潮到了。
D.一眨眼,到了残灯未庙,春节在正月十九结束了。
⑦重点段落的分析。
A.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说一说你是怎样过春节的。
B.第7自然段:①中心句哪一句?②有哪风俗习惯。③透过、词语,体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。
C.第8自然段:正月初一有哪些风俗习惯,人们的活动有哪些?
D.第11自然段:①找出说明灯的数量多、种类多的语句。描写灯的数量多。种类多是为了什么?②元宵有哪些风俗习惯。③这个片断采用的是什么的段落结构。
⑧背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。
第二课时
复习《藏戏》、《各具特色的民居》
⒈字词过关:传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙。
⒉两篇课的体裁。
⒊说明文的几种表达方法。
⒋《藏戏》的顺序、结构、表达方法(比喻、反问、象征、夸张)。
⒌了解藏戏是怎么形成的,有什么特点?
⒍了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。
⒎体会《各具特色民居的说明方法,举出具体的句子说明。
第三课时
复习《和田维吾尔》、日积月累、习作。
⒈字词过关:扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳。
⒉了解和田维吾人有哪些特点,本文在表达上的特点是什么?
⒊找出文中的修辞手法。
⒋词语盘点过关,须100分。
⒌了解详略得当的作用。
⒍日积月累:①背并默写。②类别:关于什么类型的诗歌。③大概了解诗意及表达的情感。④课外积累同类型的诗歌。
⒎复习第二单元的作文。①介绍收集了解到的民风民俗。②写一写自己如何过春节。
第三单元复习提纲
第一课时
⒈本组课文的主题共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉每篇课文的体裁、中心。
⒊《十六年前的回忆》复习提纲。
①字词过关:含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着。
②文章的叙述顺序?写了哪事?
③这是一篇回忆录,课题写的是谁的忆?回忆了谁?回忆了哪些方面的内容?
④找出课文中对比描写的句子,并体会对比描写的作用。
⑤找出前后照应的句子,并体会其作用。
⑥重点句的理解:
A父亲是很慈祥的……竟这样含糊回答我。
B局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。
C在法庭上……我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
D父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心。
⑦重点段:父亲烧文件是为什么?
⑴2-7段:局势越来越严重体现在哪些?
⑵父亲为什么这样含糊地回答我,“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比,体会了李大钊是个怎样的人?
⑶“我哪能离开呢?”意思是什么?从中你体会到什么?
19-22段
⑴画出描写父亲神态的句子。
⑵法庭上父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的?
⑶“伟大的力量”指什么?
第二课时
《为人民服务》复习提纲
⒈字词过关:精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺。
⒉体裁?论点?从几方面来证明论点?
⒊重点句子理解。
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军……张思德就是我们这个队伍中的一个同志。
②张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
③因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
④我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地……,才能取得全民族的解放。
⑤我们的同志在困难的时候,要看到……
⑥我们的干部要关心每一个战士……
⒋重点段的理解:
①段:
A结合具体的例子,说说对这句话的理解。
B“完全”指什么?“彻底”指什么?
②段。
A联系实际谈谈对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的理解。
B解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思。
C这句话的作者。
D这一段话是围绕哪个句子来写的?
⒌背诵全文。
第三课时
《灯光》、《一夜工作》,日积月累。
⒈字词过关:围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询。
⒉《灯光》叙述的顺序。
⒊“多好啊!”这句话分别是什么情况下说的,他们说这话时候,看到了什么?会想到些什么?
⒋找出课文中几次前后照应的句子和细节描写,体会其作用。
⒌《一夜的工作》从几方面来写周总理,找出相应的句子。
⒍《一夜的工作》的表达方法。
⒎重点句的理解。
A那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。
B他一句一句地审阅……有时问我一两句。
C花生米并不多……
D在以后的日子里……你见过这样的总理吗?
⒏体会作者表达的情感。
⒐背诵最后两段。
⒑读读背背过关。
⒒《日积月累》背诵、默写,了解课外书屋中几本革命小说。
第四单元复习提纲
第一课时
⒈本组课文的主题?共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉每篇课文的体裁、中心。
⒊《卖火柴的小女孩》复习提纲。
①字词过关:闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗。
②课文的写作特点?表达方式?
③了解作者及其它作品。
④了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因。
⑤重点句的分析:
A.天冷极了……
B.她敢从成把的火柴抽出一根……
C.她俩在光明和快乐中飞走了……
D.谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西……
⑥重点段:1-4段
A.几处“——”的作用,故事发生的时间?地点?人物?
B.小女孩的可怜体现在哪里?用概括性的语言来说。
C.画出描写小女孩外貌的句子,这些描写的作用?
⑦段。
A.段意?
B.“终于”这个词说明了什么?
C.为什么说这是一道奇异的光?
D.画出这段话中想象的部分。
10-12段(最后三段)
A.“飞到那没有寒冷……”这句话的意思。
B.用“没有……没有……也没有”造句。
C.小女孩死了,为什么嘴上带着微笑?
D.两个“幸福”的意思,表达了作者怎样的情感?
第二课时
《凡卡》复习提纲
⒈字词过关:慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。
⒉了解作者及其它作品。
⒊课文表达上的特点(对比、反衬、暗示的表达方法,从文中举例说明)。
⒋体会课后结尾“梦”的含义。
⒌重点句:
①圣诞节前夜……写起信来。
②他叹了一口气,跪在作台前面,把那张纸铺在作台上。
③我的生活没指望了,连狗都不如!
④过了一个钟头……摇着尾巴。
⒍重点段的分析:
第8、10、15自然段:
A.凡卡曾经有哪些指望?
B.找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因(凡卡过着怎样的学徒生活?)
C.从第8段中找出老板和老板娘打凡卡的动作。
第6自然段:
A.这段中具体描写了哪些景物。
B.文中“——”的作用。
C.画出拟人句。
第20、21自然段:
A.凡卡“连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跪到街上去了”是因为什么?
B.凡卡“辞蜜的希望”指的是什么?
C.他的“辞蜜希望”能实现吗?为什么?
第三课时
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆•索亚历险记》、日积月累
⒈字词过关:畜养、圈养、知足安命、聊以自慰、梗概、畏惧、天涯海角、简陋、闻所未闻、日晷、不毛之地、重见天日、萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、衣衫褴褛、若无其事、鱼贯而入、虚惊一场。
⒉了解作者及其它作品。
⒊《鲁滨孙漂流记》梗概按什么顺序,写了哪几件事,突出鲁滨孙怎样的性格特点。
⒋理解书中的一些名句。
⒌了解《汤姆•索亚历险记》梗概的5次历险。
⒍分析汤姆的性格。
⒎词语盘点过关。
⒏日积月累:①背并默写。②理解每句名言的大意。(联系实际)
⒐复习第四单元的作文。①读后感。②学会生存。
第五单元复习提纲
一、复习目的:
⒈掌握课文内容,过关本单元的课文基础。
⒉学会本单元课文中写作方法,并运用在自己的作文中。
⒊学会理解文中句子的含义。
⒋提高学生的审题、阅读能力。
二、复习过程:
第一课时
一、单元整体性复习:
⒈本单元的主题?有哪几篇课文?每篇课文的主人公?作者?体裁?
⒉本单元的学习重点。你最喜欢谁?为什么?
⒊每篇课文的中心?
二、复习《跨越百年的美丽》
⒈字词的过关:人声鼎沸、疲倦、庄重、肃然无声、刚毅、侵蚀、淡泊、震惊、定格、废弃、烟熏火燎、执着、盛名、卓有成效、浑身乏力、歧视、里程碑、迄今、一如既往。
⒉居里夫人的品质:美丽表现在哪些方面?从中你想到了什么?你该如何写这篇课读后感?
⒊本文的写作特点?
⒋居里夫人是如何发现镭的?从中表现什么?
⒌理清文章的脉络。
⒍重点句子的理解:
①她的报告使全场震惊……空格在每个人的心中。
②这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
③这种可贵的性格和高远的追求,……也完成了对人生意义的发现。
④她从一个漂亮的小姑娘,……她变成了科学史上一专任永远的里程碑。
⑤著名科学家爱因斯坦说过:“……唯一没有被盛名宠坏的人。”
⒎谈谈你对“科学精神”的理解,对居里夫的了解。
⒏重点段落的分析:
⑴课文第二段:①段意。②为什么科学院人声鼎沸?而后为什么又肃然无声?③居里美丽的形象指什么?④两个“定格”说明什么?⑤背诵。
⑵课文第4段:①段意。②荧光指什么?为什么说融入了女子美丽的生命和高远的追求?“伟大自然发现”指什么?“对人生意义的发现”指什么?③四个“变成”说明什么?“放向线”“居里”为什么加引号?你体会到什么?
⑶第5段:①居里夫人共获得哪些荣誉?②她如何对待这些荣誉?说明她什么?③本段最后一句话说明什么?
⒐背诵全文。
第二课时
一、小测《18》课
二、复习《真理诞生于一百个问号之后》
⒈字词的过关:司空见惯、追根求源、漩涡、无独有偶、不慎、广泛、打破沙锅问到底、见微知著、锲而不舍、百思不得其解。
⒉本文的观点:你如何解释这个观点?
⒊本文的写作特点。
⒋理清文章脉络。
⒌课文举了哪几个事例来说明观点?每个事例中的“?”指什么?如何拉真?最后变成的“!”是什么?
⒍现实中,你这举出举似课文的事例来加以说说观点吗?
⒎重点句子的理解:
①最后把“?”拉直成“!”,找到了真理。
②善于“打破沙锅问到底”的人,……有所成就。
③只要你见微知著……就能发现真理。(这句话和课文开头有何联系?)
④如果说,科学领域的发现……具有锲而不舍的精神的人。
⑤真理诞生于一百个问号之后。
⒏重点段落的分析:
⑴第6-8段:①第6段的第一句起什么作用?②第6、7段在全文中又有什么?③科学史上的事例请举出。④这三段中几个句子含义深刻的理解。⑤对你有启发的语句,你体会到什么?
⒐学着写一篇议论文。(读已写过的议论文)
⒑背1、2、6、7、8段。
第三课时
一、复习《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》
⒈字词的过关:先驱、九天揽月、鲲鹏展翅、苍穹、振奋不已、夜以继日、积劳成疾、风华并茂、华发早生、猝然长逝、宛若、饶有趣味、想方设法、终身受益、糊弄、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、真伪
⒉中华飞天梦的实现过程?你从中感悟到什么?
⒊航天工作人员具有什么品质?
⒋首次载人航天飞行成功的意义?
⒌为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?你喜欢吗?为什么?
⒍《21》重点举了哪个例子来描写先生的?
⒎课文第6、7段:①为什么科学课成为“冒险”。②“饶有趣味”的过程指什么?“充满刺激”的过程呢?③“论点”为什么加引号?这个词如何理解?④说说对这段话的理解。
⒏最后一段表达作者什么感情。
二、《词语盘点》须100分。
三、举例说明利大或是弊大。
四、复习习作,学会审题。
五、交流:学到了哪些语文知识?具有了哪些语文能力?掌握哪些学习方法?有怎样的学习习惯?等等。
六、日积月累:①类别。②解释。③会运用。④会造句。⑤会举一反三。⑥“舍本逐末”的故事内容和含义。⑦互相过关。赞同
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