家长怎么培养牛？家长该怎么培养孩子成为“社牛”呢-菲力牛肉网

家长怎么培养牛？家长该怎么培养孩子成为“社牛”呢

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孩子不爱交朋友,家长该怎么培养孩子成为“社牛”呢

孩子不爱交朋友，家长培养孩子成为“社牛”的方法：针对院校产生的状况，父母可以让孩子找到班级受大家喜爱的好多个同学们，观查她们有什么优势，剖析我们喜爱她们的缘故。纪录这种孩子课间活动的情况下和谁玩、玩什么、碰到什么事儿等，回家了讲给父母听。假如孩子不愿意与你共享，可以用外驱力的方式，孩子跟你讲一件事情，或许孩子就想要跟你讲，当他不断用语言表达叙述这种楷模的好个人行为时，便会遭受积极主动的自我暗示，孩子的情形也会有一定的更改和打动。

要激励孩子带上诚心诚意的微笑积极和人相处。要相信自已是受人喜爱的，适度的场地主要表现自身，让他人记住你，与此同时也学好记牢他人的名称，在他人要的情况下外伸援助之手，那样一定能结交到知心朋友。相处时，学会尊重他人，多应用讲文明懂礼貌语言表达，留意自身的行为，给他人尽可能留有好印像；无粗暴个人行为，没礼貌的行为尽量减少或是避免。

在塑造孩子的过程中，父母起着十分重要的功效，父母假如能在某一个领域变成好榜样那麼孩子在这个层面就可以学得很好，而塑造孩子的人际交往能力也一样如此，一对宅在家的父母难以塑造出人际交往能力较强的孩子。父母要想塑造孩子的人际交往能力，就多带孩子出去一起与外头的人打相处。父母做孩子的一个好榜样，不仅可以塑造孩子的人际交往能力，也提升了亲自间的有效地沟通。

自信的孩子大部分交际能力较强，因此父母们可以从塑造孩子的自信逐渐，一个身心健康、和谐、民主化的家中给孩子的自信发展给予了土壤层。即便如此，还有一个问题我们不能忽略，那便是孩子的天性，有一些孩子擅于表述，有的孩子清静沉稳，内向型的孩子不一定便是交际能力不强，她们能确切地表述自身的要求，而且可以合理的处置问题，那也是一种能力。因此父母们不必草率的觉得仅有欢愉的孩子才有交际能力，一定在弄清楚自身孩子的天性后进行合理的正确引导，切忌逼迫学习。

如何培养“社牛”宝宝

爸爸妈妈都希望孩子在社交方面是个小达人，俗称“社牛”。

如果遇到自己是个社交达人还好说，可以无障碍变成孩子王。但事实上，父母的社交能力对孩子有影响，但并不是决定性的因素。

社恐妈妈也可以带出“社牛”宝宝！我有亲身体会。

我本人是个内向性格的人，说话不多，孩子在2岁出头时被诊断为疑似语言发育迟缓，性格非常敏感，怕生，比如去做儿保，医生靠近她就会大哭大闹。去游乐场，见到小朋友靠近她好像见到怪物一样落荒而逃。我一度觉得是自己话少耽误了她的表达，甚至要影响她的社交水平了，该怎么办？

托班体验活动多

首先，我提早开启了她的早托生涯。2岁3个月就送她去了一家师生比高（1:4）的托班，没想到她适应的还不错。自从上了早托，加上年纪渐长，除了每天小嘴巴巴巴变成话痨，更是一个会跟初次见面的的士司机、上过几次课的兴趣班老师主动打招呼，还会主动抱抱熟悉的老师，贴贴、击掌也不在话下的娃。这点倒是比我当妈的大方自若许多。

我总结了一下一些生活中的小tips，希望能够帮助各位对孩子过度怕生而担心的妈妈，enjoy~

1.带领孩子主动沟通，比如电梯里、的士上、兴趣班，家长首先教孩子打招呼，“宝贝，叫司机叔叔好”“跟老师拜拜”等，比如去商店买东西，引导宝宝跟售货员说“阿姨，请给我拿一个蛋糕”等，买单的时候也让他拿着商品放到售货员面前。一开始就算宝贝不跟着叫，久而久之也会被你的主动大方影响。总结就是每个场景都让娃成为小主人👶🏻，跟大人是平等的角色。

体适能课开心的很

2.不要给娃贴标签。有的家长特别是老人当喊了娃叫人，娃没反应后，就会尴尬的自圆其说一句：“这孩子就是内向胆小”之类的话，其实是非常伤人的！要记住，外出无论何时，你都应跟孩子站在同一战线。不可为了面子，就“假谦虚“的说自己孩子负面表现~而且事后也要跟孩子复盘，下次遇到这样的情况，可以如何用语言应对。

春节活动做鬼脸😜

3.给孩子具体的话术参考。比如今天孩子去新的兴趣班，认识了新的老师和同学，你可以跟TA谈论一下比如：今天新老师叫什么名字呢？有几个小朋友？他们做了什么作品？你做了什么？你可以跟老师说：哦，我用泥巴捏了只小狗，因为我家有2只狗狗，我想给它们做一个玩伴……等等。给孩子一些话题参考，下次她见到老师就会心中有话愿意表达了。💯

上课积极举手发言😄

4️.读绘本看动画的时候，有意识地引导给到孩子带入主人公的境况，思考和表达故事主角的想法和做法。给孩子多创造情景对话的机会。很多场景，即使孩子没有亲身经历，但是在绘本中思考过，也能自如应对。

被翻烂的经典绘本

5.社交受挫了，及时帮助孩子复盘，提升共情力。孩子与同龄人社交不顺利，对其社交积极性打击较大时，父母是可以介入的。帮ta分析对方为什么不买帐的原因，引导孩子站在对方的角度去思考，下次遇到这样情况的话应该怎样处理。当然，选购一些社交类、情商类的适龄绘本也很有必要哦。

越来越自信

“社牛”不代表张牙舞爪，而是更享受表达这件事。

希望社交不要成为孩子未来的困扰，如果你也有此纠结，马上转发给相亲相爱一家人一起试试吧~❤️💕

如何提高孩子写作能力

写作能力可以更真实地检视孩子的语文程度。许多家长会觉得疑惑：孩子似乎看了很多书、似乎很会说话，甚至到作文班上了好几期的写作课程，为什么一到写作文、写日记时还是愁眉不展？下面是我精心收集的提高孩子写作能力的方法，希望能对你有所帮助。

提高孩子写作能力的方法

写作是生活思想的展现，是自信坦然的书写，是情感想法的发挥，假如孩子欠缺自信的态度、缺少表达的机会、缺乏思路的引导，面对突然要书写的题目，当然就只能掩卷兴叹了！写作不是只有在课堂上、在作文班才能练习，家长平时就可以一点一滴地培养孩子的写作能力。下面几个方法，家长不妨试试看：

1.观察游戏：从日常生活中练习观察的能力。

这些观察游戏几乎是亲子一同做的每一件事情，它们都能成为观察的主题。一同搭乘交通工具时，留心车上每一个人的表情、动作，猜想他们正在做什么；到小店吃东西时，留意店家端出来的食物是怎样摆设的；踏着夕阳回家时，看看周围的小草如何跟着晚风摆动……

家长要提醒孩子，观察必须与感受结合在一起，除了眼睛，其余的感官也要全部打开。要把这种观察当成游戏，小朋友变成“小侦探”，亲子之间可以互相约定一个眼神或一句话，从那一刻开始就是“观察游戏”的开始，直到另一个信号游戏才结束。之后，亲子都要分享在“观察游戏”时发现了什么。

2.速记写生：这里的写生不只是画图，也是“书写”。

“观察游戏”训练的是观看的用心与专注，“速记写生”训练的是用什么方式把观察的内容记下来。家长不妨为孩子准备容易携带的小本子、能插在小本子上的铅笔，鼓励孩子随时记下自己看到的事物。

记录时可以兼用文字与图画，例如进入某个展览会场，让孩子把展场的大致空间画下来；吃了某样美食，让孩子简单地记下“红、黄、方方正正、酸、冰冰的……”这样的关键字词，这些记录都能在亲子分享时刻发挥作用。

3.提问表达：问与答，是亲子常有的互动。

每个家长一定都有被孩子问个不停的经历，就请把问答的口语提问当成写作的热身吧：亲子一同进行“速记写生”的分享活动，或是孩子热衷于分享自己的想象、学校的活动、同学的表现……家长请先当个有耐心的聆听者，当孩子说完，就是家长提问的时间。

针对孩子刚刚说的内容提出问题，让孩子再把想表达的话语说得更清楚。例如，孩子分享同学的庆生会活动，家长就可以问：“你为他唱歌时，心里想着什么？”提问的题目要以孩子为中心，让孩子不需要考虑太多就能回答出来。口语提问让孩子能整理平时随意说出去的话语，也是口述作文的基础练习呢！

4.阅读分享：除了生活上的事物可以当成写作热身的题材外，孩子阅读的书籍也是亲子分享的一个重点。

家长了解孩子看了什么书吗？家长是否观察到孩子特别喜欢的书籍是什么？家长除了主动把许多好书放在孩子的书桌上外，还要能跟着孩子一起看书。

低幼的孩子，父母要为他朗读；到了中高年级，父母共读就更重要了。请孩子用简单的话语说出他正在看什么？假如高年级的孩子已经知道如何操作电脑，不妨让孩子自行登录免费网络书店，记下自己读了什么书，并且为书籍做简单的评论。这些网络书店会帮阅读者统计阅读量，对孩子来说是一件很有成就感的事情。

5.影像评述：看电视是许多家庭共同的娱乐活动，不如让这样的活动也成为写作的灵感。

即使是看了一则新闻报道，家长也可以问一问：“你对这件事情有怎样的看法？”这样的发言是议论文的思维。假如看的是剧情片，当到了广告时间时，亲子可以共同猜一猜：接下来的情节会如何进行？这是“预测能力”与“内容布局”的训练。当节目完整看完后，亲子之间也可以针对影像内容做评论，说一说是否喜欢这样的结局？或是剧情哪里有不合理的地方吗？假如不喜欢，自己会怎么改动剧情？

6.随意小记：不必等老师规定作业才开始写日记，可以用游戏的方式培养孩子写小日记的兴趣。

要让写日记变得有趣，书写的工具可以帮忙。铅笔、圆珠笔、彩色笔或是有荧光的擦擦笔，都是书写的工具。日记可以写在哪里呢？答案是哪里都可以。假如喜欢写在本子上，可以挑一本喜欢的、全页都是空白的小本子，或是写在格子很大的月历上、行事历上。

或者，在孩子的卧室里，张贴一张大的书面纸，让孩子用涂鸦的方式，每天在上头写下心情。假如家长每天开车送孩子上学，可以在车上准备写字板，夹上几张纸，让孩子就这么写。假如家中有泡澡的习惯，家长可以在浴池旁挂一个书写白板，让孩子在泡澡的过程中开始写（之后可以拍照保存）。

书写变得这么有趣，书写的'门槛是“一句话以上就可以”，这样，没有一个孩子会觉得，“每天只要写一句话”是件辛苦的事情。只要天天这么写，时间久了就可以看到成果。

7.文章仿写：从随手记录的小记进入“文章仿写”，写作的层次又更高了。

仿写可以从简短的文字开始，由句子、段落逐步进入全篇的仿写。亲子共同阅读时，假如读到书中特别有趣的内容，先大声朗读出来，接着开始仿照内容书写。以一篇《火星人，你好吗？》为例，文中有一段写火星探测器——“好奇号”的命名者对命名的解释。文中的内容是这样的：“好奇是一种激情，有了提问和想知道答案的需求，让我们成为探险家和科学家。”这段文字对“好奇”下了定义。假如读到这样的内容，孩子能不能对平时常用的词汇，例如“快乐”“分享”“微笑”等写出类似的一句话？仿写一个句子、一段情节、一段对话，都是有趣的活动。孩子正在读什么，就仿写什么：读过描述雨天情景的文字，就仿照着写出雨天的印象；读过童话故事“龟兔赛跑”，也可以天马行空地进行想象，仿写一只蜗牛、甲虫赛跑。

8.回应读本：阅读可以很轻松，但是读过一本书，要如何才能知道孩子真的读完了呢？

许多老师会给制式的“阅读心得”或“阅读报告”，您可以让孩子回应读本，用不同的方式检阅读过的轨迹。找一本读过的书再细细读一次，接着，想象如果作者就在你面前，会怎么跟他分享读完这本书的想法？会提出怎样的问题问作者？对书中有什么内容不太满意？书中有哪些作者留下来的尾声？

就鼓励孩子从书本出发，大胆地书写吧！例如《在班上养了一头牛》的文章，描述了日本乡下三年级的小朋友，全班共同决定养一头牛的故事，最后因为小牛长大了必须送回牧场。故事最后写这个班的小朋友，在小牛要被送回牧场的前一天，想写一封信跟小牛道别。文中没有这些信的内容，不过读过故事的小朋友仿佛也跟着养过4个月的小牛，是不是就能给这头即将返回牧场的小牛也写一封信？

9.应用文字：文字最重要的作用是表达与沟通，只是许多写作班将训练的重点放在文字的精练上，反而忽视了文字最朴质的作用。

您还记得孩子第一次会写便条、写电话留言是什么时候吗？想一想当时他们是多么的喜悦。就请您帮孩子找回应用文字的成就感。在电话前放个留言纸条，在冰箱、大门粘贴着家人专属的留言板，只要您开始写，孩子就会开始回应。收到亲人寄来的东西时，鼓励孩子写小小的卡片回应；假日时家人一起制作小点心，可以让孩子化身点心店老板，写出相关的宣传文字和海报；带着孩子去超级市场、大卖场，可以让孩子先写个“购买清单”，写出想买的东西与理由……

这些文字都跳脱了所谓的刻板“优美文学”，却是活生生地与生活结合的文字。如果搭配着家人或亲子的活动，孩子书写起来必定是驾轻就熟。

10.出版编辑：出版是有计划的书写，制订出主题，积累相当的文字量，就可以编辑出版。

例如：流传在亲友间、朋友间的迷你报纸，家长们约定好主题，串联家族中年龄相仿的孩子，每期写出相关的内容，并且协助孩子共同编排报纸。这份报纸甚至不需要真正的印制发行，即使在网络间流传也可以。

当家人要一起旅行时，请孩子上网搜寻资料，并且筛选恰当的内容，事先做好旅游准备，这些内容可以成为量身定做的“旅游小册”。假期旅游时，一边拍照一边记录照片中的故事，回家之后，集合图与文打印出来，就是一本旅游书。或者是集合孩子平时书写的文字内容，打字编排好，让孩子自己设计插图，成为一本作品集。这些都不难执行，家长首先设想好出版品的样子，陪着孩子完成作品。

如同其他许多能力的培养一样，写作能力的培养也需要日积月累，慢慢地才能看出成果。按照上述10个要点，您把写作和看电视、玩电脑一样变成生活中有趣的活动，相信孩子也会更快地感觉到运用文字的喜悦，并且拥有一支能快意书写的妙笔呢！

关于家长怎么培养牛，孩子不爱交朋友,家长该怎么培养孩子成为“社牛”呢的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。

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